[교육사회학] 사회이동

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목차

1. 사회이동의 개념
2.사회이동의 원인
3. 사회이동의 유형
4.사회계층 이동에 따른 특성
5. 사회이동의 측정 방법
6.학교교육과 사회이동의 긍정적인 견해
7. 사회이동과 학교교육간의 비판
8.사회이동의 결과

<참고문헌>

본문내용

계급에게는 매우 불리하게 되어 있다는 지적이다.
어쨌든, 학교교육은 사람들을 어떤 사회계급에서 다른 계급으로 이동시키는데 있어서 순기능적일 때도 있고 또 때로는 역기능적일 때도 있다고 보아야 옳을 것이다. 그러므로 보다 많고, 보다 높은 교육만이 보다 좋은 교육이라 볼 수는 없다.
8.사회이동의 결과
이동이 발생하면 지위체계의 내적 균형은 깨어진다.
또한 사회이동은 가족 및 친구 집단 등 원초집단과의 관계에 단절을 가져오기도 한다. 사회이동의 결과와 정치적 성향에 관계가 발생하기도 하는데, 대체로 상승이동을 한 경우 정치적으로 보수적인 경향을 보이며, 때로 정치적 과잉동조를 초래하기도 한다. 역사적으로 중간계급은 노동자계급으로부터의 위협으로 하강 위험이 있을 때 파시즘과 같은 극우적 정치세력에 동조하는 경향을 보였다고 한다. 그러나 미국과 유럽에는 차이가 있어, 상승이동의 경우 과거 지위에 남은 사람보다는 보수화되는 공통점과는 달리, 새로 올라간 지위에 있던 사람들과 비교해 볼 때, 유럽은 급진적이나 미국은 더 보수적인 경향이 있다고 한다.
<참고문헌>
교육의 사회학적 이해, 김천기, 학지사
교육사회학, 송병순, 문음사
비판적 교육사회학, 이규환, 한울

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