[한국어교육론]한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고, 구체적인 한국어 교육과정 1개를 소개 (한국어 교육 문화, 한국어 교육 개발 절차, 한국어 교육과정)

소개글

[한국어교육론]한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고, 구체적인 한국어 교육과정 1개를 소개 (한국어 교육 문화, 한국어 교육 개발 절차, 한국어 교육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 한국어 교육 문화
　Ⅰ-1 한국어 교육
　Ⅰ-2 언어의 배경으로서의 문화
　Ⅰ-3 한국어 교육과 문화적 배경
　Ⅰ-4 결어

Ⅱ. 한국어 교육 개발 절차
　Ⅱ-1 개발 절차
　Ⅱ-2 한국어 확산

Ⅲ. 한국어 교육과정
　Ⅲ-1 교육과정의 영역과 단계
　Ⅲ-2 내용 체계

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기관에서 한국어가 가르쳐지기에 이르렀다.
Ⅲ. 한국어 교육과정
Ⅲ-1 교육과정의 영역과 단계
교육과정이란 일정한 프로그램 아래 교육의 전 과정을 마칠 때까지 학습해야 할 교육 목표와 내용, 그리고 그 내용을 학습하는데 필요한 연한과 시간 배분, 교육의 전체 계획, 또는 실천을 의미한다. 이는 전통적으로 “단위 과정에서 이수해야 할 내용의 목록”이란 뜻으로 사용되어 온 것이다. 한국어 교육에서 무엇을 어떻게 수행할 것인가 하는 교육과정은 아직 마련되지 있지 않다. 이는 물론 학습 과정, 학습 대상, 학습 목표 등에 따라 달리 구안되게 마련이다. 그러나 국가 수준의 보편적인 한국어 교육과정은 이러한 변인보다 상위에 높여 있는 것으로 보편성을 띠는 것으로 하겠다.
Ⅲ-2 내용 체계
한국어 능력 시험에는 등급별로 “인정 기준”이 제시되어 있다. 이러한 “인정기준”은 교육과정의 내용 설정에 좋은 참고가 된다. 이러한 “인정 기준”은 그대로 학습 내용이 될 수 있기 때문이다. “한국어 능력 시험”의 “인정 기준”은 “사회문화적 요구”와 “언어 능력”의 둘로 나뉘어 있다. 그리고 “언어 능력”은 다시 “기본 학습목표”와 “어휘”, “문장”, “발음”으로 나뉜다. 이러한 “인정기준”은 물론 검증된 것은 아니다. 그러나 전문가의 검토 끝에 작성된 것이므로 어느 정도 신용할 수 있는 것이라 하겠다.
Ⅳ.참고문헌
박갑수, 국어교육과 한국어교육의 성찰, 2006
박정진, 국어교육학, 2009
고영근, 우리언어문화의 뿌리를 찾아서, 2007
서울대학교, 한국어 교육의 이론과 실체, 2004
오덕규, 언어문학, 2008

키워드

한국어교육론,   한국어교육과정,   구성요인,   개발절차,   한국어 교육 문화,   한국어 교육 개발 절차,   한국어 교육과정