교사와 전문성의 이해 - 교사의 전문성의 개념(능력 기반 전문성, 지식 기반 전문성, 신념 기반 전문성) [교육]

소개글

교사와 전문성의 이해 - 교사의 전문성의 개념(능력 기반 전문성, 지식 기반 전문성, 신념 기반 전문성) [교육]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

에서 설명한 Grossman 등이 제시하는 일반교육학과 교과지식 및 교과교육학에 관한 지식, 교과 수업과 관련한 여러 가지 지식의 다양한 활용 방법에 관한 지식, 그리고 교육활동 수행과 관련된 제반 배경이 되는 상황적 지식이 그 기반이 된다.
둘째의 능력 기반 전문성은 지식을 활용하여 학교교육활동을 성공적으로 수행할 수 있는 수행능력(performance)과 관련된 전문성이다. 그것은 지식을 성공적으로 생산, 저장, 처리, 유통, 활용하는 능력으로서, 직무의 수행과 직접적으로 관련되어 있는 다양한 역할 수행과 관련된 능력, 즉 수업수행능력을 포함하여 학급경영능력, 학생상담능력, 지도력 등이 그 기반이 된다. 이 때 지도력은 미래상황에 대한 대처능력을 포함하여 학생들에게 비전을 제시하고 그 비전을 실현하도록 자극하고 안내하는 능력 등을 포함한다.
셋째의 신념 기반 전문성은 교직 수행과 관련한 적성과 인성, 뚜렷한 교직관과 소명의식, 그리고 태도 등 교직소양과 자질에 관련된 전문성이다. 그것은 교사로서의 적성과 바람직한 인성의 구비, 교육목적과 학생교육에 대한 뚜렷한 신념, 교사를 천직으로 여기고 그 사명을 소명으로 실천하는 정신력, 교사로서의 긍지와 자신감, 정의로움과 공정함을 가지고 학생들을 공평하게 대우하고 애정과 열정으로 지도하는 성실하고 정직한 태도 등이 그 기반이 된다. 이러한 전문성에는 전문직 종사자로서 사회적 책무를 느끼고 헌신과 봉사를 삶의 중요한 덕목으로 삼는 태도 등을 포함한다.
이러한 교사의 전문성을 이러한 세 가지 측면의 전문성으로 구조화하여 도식화해보면 다음의 [그림 1]과 같다.

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