교사의 역할과 PDS의 의미- 교사 실행 중심 교육과정 관점에서 교사의 역할,PDS의 개념과 특징

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교사의 역할과 PDS의 의미- 교사 실행 중심 교육과정 관점에서 교사의 역할,PDS의 개념과 특징에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

한다(Bell, 1995). 이것은 상부로부터 전달받은 문제를 해결해야 하는 의무나 권위 혹은 명령과 다르다. 해결책을 찾아 실행하는 것도 교사 실제와 연결되기 때문에 교사는 교육과정 실행과 교육 변화의 중심에서 자발적인 책임자로 역할한다. PDS에서 교사들에게 (보다 엄격하게는 교사들에 의해) 형성된 장은 문제 탐색에서 해결, 실행, 평가에 이르기 까지 지속적으로 교사의 반성이 요구되는 상황이다. 반성이 요구되는 상황에서 협력 관계를 맺은 동료 교사 혹은 기타 전문가 집단과의 상호작용은 자신의 교육적 식견을 넓히고 자신은 물론 동료의 전문성을 신장시키는 데에도 긍정적인 영향을 끼친다(유솔아, 2005). PDS가 반성을 통한 교사 전문성 신장을 위한 유효한 방안으로 평가되는 이유도 바로 여기에 있다.

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