아동의 정서지능에 대하여

소개글

아동의 정서지능에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

目 次
1. 정서지능의 개념
2. Mayer와 Salovey의 정서지능 구성요소
3. 아동의 정서지능
4. 참고문헌

본문내용

개선 학습이 가능하다고 보았다. 이러한 견해를 바탕으로 하여, 아동의 정서지능 향상을 위한 교육 및 상담 프로그램들이 많이 연구되어왔다. 정숙경은 초등학교 5학년 학생을 대상으로 정서지능 프로그램을 실시하여 아동의 정서지능 전체 및 자아인식, 감정다루기, 의사결정, 감정이입, 스트레스 등의 하위 요인에서 효과성을 보고하였다. 채연희 등은 초등학교 4학년 아동을 대상으로 한 정서지능 향상 프로그램이 초기 청소년의 정서인식, 정서조절, 정서활용 능력 향상에 효과적임을 보고하였다. 또한, 이윤경은 초등학생을 대상으로 정서지능 프로그램을 실시한 결과 정서지능과 합업성취도 향상에 긍정적 효과가 있음을 밝혔다. 초등학교 고학년 한부모 가정 아동들을 대상으로 정서지능 프로그램을 적용한 진소연은 정서지능 프로그램을 통해 정서지능과 학교생활적응 능력이 향상되었다고 밝혔다.
연구 결과들을 종합하면 정서지능은 학습 가능한 것으로 특히 아동기에 발달 촉진적 개입은 보다 더 적응적인 삶을 영위하며 살아가도록 하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. 그러므로 아동기에 정서능력 발달의 중요성을 인식하고 정서지능 향상을 위한 노력이 필요할 것이다.
아이들은 안정적인 정서를 갖고 성장하여야 바른 가치관을 형성할 수 있고, 안정적인 사회성도 가질 수 있을 것이라 생각한다. 아이들이 안정적성 정서기능을 갖출 수 있도록 어른들의 노력이 필요하겠다고 생각된다.
4. 참고문헌
- 인지 행동적 게임놀이치료가 아동의 정서지능, 또래관계기술 및 정신건강에 미치는 효과 (김보라 저, 성신여자대학교대학원 심리학과, 석사학위논문 2012.2)

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