[프뢰벨의 교육사상] 프뢰벨(Frobel)의 교육원리와 은물(1-10)의 내용에 대해 자세히 설명하시오 (프뢰벨의 교육사상·교육목적·교육원리·은물(1-10) 내용)

소개글

[프뢰벨의 교육사상] 프뢰벨(Frobel)의 교육원리와 은물(1-10)의 내용에 대해 자세히 설명하시오 (프뢰벨의 교육사상·교육목적·교육원리·은물(1-10) 내용)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[프뢰벨의 교육사상] 프뢰벨의 교육원리와 은물(1-10)의 내용에 대해 자세히 설명하시오


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 프뢰벨의 교육사상
　2. 프뢰벨의 교육목적
　3. 프뢰벨의 교육원리
　　1) 통일의 원리
　　2) 자기활동의 원리
　　3) 연속적 발달의 원리
　4. 프뢰벨의 은물(1-10) 내용
　　1) 프뢰벨의 은물과 놀이의 특징
　　2) 은물교육의 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

들기보다 어렵다. 따라서 제6은물은 매우 단순하면서도 복잡하고 멋진 건축을 하기에 충분한 요소가 들어있다. 단순한 재료를 써서 이상적인 건축을 만드는 것이기 때문에 제 6은물은 건축으로서는 매우 진보된 것이다. 제6은물은 이렇듯 어려운 조건하에서 건축을 하고 또 여러 가지 놀이에 의해서 그들의 욕구를 만족시킴으로서 지적으로 정신적으로 발달시키기 위해서 꼭 필요하다.
제 7의 은물: 7가지 색상의 도형
7가지 종류의 색 조각으로 갖가지 도형의 색관 500여개가 있다. 이는 입체로부터 여러 가지 면은 꺼내어 추상적인 형태를 알게 해준다. 모양과 색 분별력을 통해 어린이의 미적 감각과 색채감각을 균형 있게 발달시킨다.
⑧ 제 8의 은물: 막대
길이가 다른 5종류의 막대가 125개씩 들어있다. 이는 선의 개념을 가르쳐주면 분해해서 얻은 추상적인 직선을 알게 해 준다.
⑨ 제 9의 은물: 고리
지름이 3센티, 4.5센티, 6센티의 고리와 반원 고리로 구성되어 있으며 각각 50개씩 들어있다. 면을 분해해서 얻은 추상적인 곡선을 알게 되며 부드러운 곡선으로 형태를 표현하는 능력을 알게 한다.
⑩ 제 10의 은물: 원기둥 조각
선을 한번 더 분해해서 얻은 점을 알게 해 주며 형태가 있는 모든 것은 점이 모여서 이루어진 것임을 알게 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 프뢰벨의 교육원리와 은물(1-10)의 내용에 대해 살펴보았다. 이처럼 Friedrich Froebel의 은물은 1837년 제작 이래 160년이 지난 오늘날도 유아교육에서 가장 대표적인 교구로 인정받고 있으며 널리 보급되고 있다. 은물이란 유치원 창시자 프뢰벨이 창안한 체계화된 교육용 놀이감을 동틀어 일컫는 말이다. Gift라는 말이 나타내듯 프뢰벨은 자기가 창안한 이 놀이감을 하나님께서 내려주신 진실로 거룩한 은혜로운 선물로 여기고 그의 사랑하는 유아들에게 바친 것이다. 자신의 교육사상을 담은 교구인 은물의 제작동기를 “은물의 가장 중요한 목적은 단지 외적 신체활동을 위한 것이 아니라 오히려 정신활동과 같은 내적인 활동의 양상과 발달을 위한 것”이라고 밝혔다. 은물은 10종류로 이루어지며 3차원적 공간구성을 위한 은물, 면을 활용하는 은물, 선을 활용하는 은물, 그리고 점을 활용하는 은물로 구성된다. 즉 입방체를 분해해서 건축모양 만들기나 지혜놀이를 함으로써 유아의 활발한 자발활동을 꾀하도록 하였으며, 면에서는 각종 색판을 가지고 놀면서 색깔, 모양, 균형, 리듬과 같은 미적 관념을 자연스럽게 느끼게 하였다. 선으로는 물체의 윤곽 파악, 인상의 구체화를 통하여 자기 것으로 표현할 수 있는 훈련을 쌓게 하였으며, 점에서는 추상적인 점이 모이면 선을 만들고 면을 이룬다는 원리를 실험하게 하고, 분해보다는 종합과정을 체험할 수 있도록 구성하였다.
참고문헌
이기숙 외(2002), 유아교육개론, 양서원.
이윤자(2007), 프뢰벨 은물의 이론과 실제, 보육사.
김숙이(2002), Frobel의 유아교육사상의 배경과 교육내용분석, 한국교육사학회.
곽노의(1994), 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 양서원.

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