화용론의 의미를 기술하고 만 2,3,4세까지 각 연령에 대한 실제 예들을 쓰시오.

소개글

화용론의 의미를 기술하고 만 2,3,4세까지 각 연령에 대한 실제 예들을 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 화용론의 의미
2. 화용론의 만 2, 3, 4세에 대한 실제 예
1) 만 2세에 대한 실제 예
2) 만 3세에 대한 실제 예
3) 만 4세에 대한 실제 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

또한 단어를 분석할 줄도 알고 단어의 일부분을 듣고 전체 단어를 생각해 낼 줄 안다. 접속사를 사용하여 문장을 길게 늘일 줄 안다. 어린이집 만4세 아동들을 관찰해 보면 블록놀이를 하면서 사물을 원할 때, ‘이거 집을 만들 때 써야 돼, 그러니까 그 큰 블록 좀 줄래’ 또는 ‘이건 내 거야, 그러니까 만지지마’ 등의 말을 사용하는 것을 관찰할 수 있었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 화용론의 의미를 기술하고 만 2, 3, 4세까지 각 연령에 대한 실제 예들에 대해 살펴보았다. 말하기의 화용론적 의미는 언어를 기능적으로 사용하는 것을 말한다. 언어의 기능은 약속, 요구, 참조, 기술, 논쟁, 명령 등 여러 가지이다. 따라서 말을 잘한다는 것은 화자의 의도, 언어적 형태, 효과 등 세 가지 요소와 관련하여 판단할 문제인 것이다. 즉 말을 잘하려면 화자가 언제 어떤 언어적 형태를 사용하여 말을 하면 자신의 의도를 가장 효과적으로 드러낼 수 있을지 알아야 한다. 이것이 곧 화용론적 지식이다.
Ⅳ 참고자료
- 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995

키워드

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