[아동과학지도] 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술하시오 : 피아제 지식

소개글

[아동과학지도] 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술하시오 : 피아제 지식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제 인식론에서의 지식

2. 물리적 지식

3. 논리적 지식

4. 사회적 지식

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

로부터 획득되어 그의 심성에서 조직되고 반영하는 것이다. 또한 Piaget에 의하면 ‘어린이들이 직접 실험을 수행하지 않고 관찰만 하게 된다면, 적절한 행동이 제공할 수 있는 정보적·형성적 가치를 전적으로 상실하게 된다.’
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술해 보았다. 지식은 사람들의 마음속에서만 존재한다. 이는 지식은 교사나 학습자의 외부 환경에 존재하는 것이 아니라, 교사와 학습자의 내부에 존재한다는 것을 의미한다. 사람들이 사물에 부여하는 의미나 해석은 자신의 지식에 근거한다. 이는 동일한 학습 내용이더라도 교사와 학습자 자신의 기존 지식과 신념에 따라서 다르게 이해하고, 의미를 부여함을 말한다. 지식은 환경과의 상호 작용을 통해 구성된다. 모든 지식은 구성되며 학습은 구성의 과정이다. 학생들이 교실 밖 세계와의 상호 관계에서 활용하는 구성의 과정은 교실 수업이나 동료 학생들과의 상호 관계에서도 동일하게 적용된다. 교실 안팎을 막론하고 학습은 의미를 구성하는 것이다. 지식은 결코 완벽할 수 없으며, 이해의 적합성과 사회적 협상을 통해 진전된다. 교사와 학습자의 지식을 포함하여, 모든 지식은 결코 완벽할 수 없다. 단지 약간의 더 또는 덜 유용하다거나 적합할 따름이다.
참고문헌
강태훈 외(2005). 교육심리학의 이해. 학이당.
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지.
김희연(2001). 구성주의와 유아교육 : Piaget의 구성주의의 분석을 통한 구성주의 유아교육론의 개념적 확장. 유아교육연구.

키워드

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