[논문] 학습학 소묘(素描)

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목차

1. 학습학 소묘

2. 현대 사회와 학습의 마이더스

3. 인간의 학습력과 학습본능

4. 학습의 난조와 쥐쌍스

5. “학습학”을 쓰는 이유들

본문내용

인 것과 “쥐쌍스(Jouissance)\"적인 즐거움으로 대별된다.
쁠레시(Plaisir)”적인 학습즐거움은 습관적으로 경험하는 배움의 즐거움이나 일상적인 독서학습으로부터 얻는 것이다.
“쥐쌍스(Jouissance)\"적인 학습의 즐거움은 보다 자연스러운 배움의 본질에 접근된 학습쾌락을 말한다. “쥐쌍스(Jouissance)\"는 학습자 스스로 기대 그 이상으로 얻을 수 있는 충격적인 감흥이나 지적인 쾌락을 주며 안락하고 편안한 학습과 실험예술적인 새로룬 경험으로까지 확산된다.
5. “학습학”을 쓰는 이유들
지금까지 학계에 풍미하고 있는 보육학/교사학적 패러다임과는 달리 “학습학”의 사상적 토대와 그 이론적 확대을 주장하려는 시도가 들어 있다. 즉, 안드라고지(andragogy)의 복원과 발전이 주요 목적이다.

키워드

학습학,   소묘,   학습,   교육,   인간의 학습력,   현대 사회와 학습,   학습학 소묘