신자유주의(新自由主義)의 교육정책(敎育政策) {신자유주의의 개념 및 배경, 신자유주의의 한국교육정책의 흐름, 한국교육의 신자유주의화의 성격과 의미, 신자유주의 교육개혁의 타파}

소개글

신자유주의(新自由主義)의 교육정책(敎育政策) {신자유주의의 개념 및 배경, 신자유주의의 한국교육정책의 흐름, 한국교육의 신자유주의화의 성격과 의미, 신자유주의 교육개혁의 타파}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신자유주의의 개념 및 배경
2. 신자유주의의 한국교육정책의 흐름
3. 한국교육의 신자유주의화의 성격과 의미
4. 신자유주의 교육개혁의 타파
5. 결론

본문내용

지역환경, 불평등한 교육환경 등을 개선할 때에 학교교육이 비로소 개션될 수 있다.
5. 결론
학교가 시장화 된다는 것. 즉 수요자 중심으로 교육을 한다는 것이 얼마나 많은 문제를 낳는지를 알게 되었다. 여기서 핵심은 ‘어떤’수요자를 중심으로 교육을 하느냐 였다. 학교에서 시장과 마찬가지로 많은 이익을 창출하는 자 즉, 입시경쟁체제에서 학교의 생존에 많은 기여를 하는 학생에게 선택과 집중을 하고, 하위권 학생은 포기하는 것을 교육적으로 마땅하다고 여겨지고 있었다. 학교의 장은 ‘장사는 장사다.’라는 경제의 장의 이익의 법칙이 아니라 교육의 법칙, 즉 ‘교육은 교육이다.’‘교사의 행동은 교육적이어야 한다.’라고 하는 장의 법칙을 가지고 있다. 다시말해서 교육은 장사가 아니다. 교육을 할 때는 장사를 할 때처럼 많이 팔리는 상품을 선택하여 팔고 그렇지 않은 상품은 방치해 두어서는 안된다. 교육은 오히려 잘 팔리지 않는 상품이 잘 팔릴 수 있도록 더 고민하고 개발해야 한다.
즉, 신유주의 정책의 결과로 교육의 빈익빈 부익부 현상은 더욱더 심각해지고 있으며, 사회의 양극화 현상은 극에 달하고 있다. 따라서 신자유주의적 교육정책은 변화되어야 한다고 생각된다.

키워드

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