유아를 바라보는 다양한 관점 중 자신이 운영철학으로 삼고 싶은 이론을 정하고 정리 - 운영철학

소개글

유아를 바라보는 다양한 관점 중 자신이 운영철학으로 삼고 싶은 이론을 정하고 정리 - 운영철학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아를 바라보는 다양한 관점
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 에릭슨의 심리발달 이론
3) 파블로프의 행동주의 이론
4) 로저스의 인간중심상담 이론
5) 아들러의 개인심리학 이론
6) 프로이드의 정신역동 이론

2. 자신이 운영철학으로 삼고 싶은 이론 - 피아제 인지발달 이론

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

런저런 사례를 알고자 하는 것이 아니라 놀이의 개념을 알고자 하는 것이다. 놀이가 무엇인지 파악할 수 있는 또 다른 방법은 어떠한 활동을 놀이라고 지칭할 때 그것이 우리의 삶과 어떻게 관련을 맺고 있는지를 살펴보는 것이다. 놀이하는 인간이라는 호이징하(J. Huizinga)의 표현은 놀이의 의미를 삶을 이루는 이런저런 활동과의 관련이 아니라 삶 그 자체와의 관련에서 파악하는 관점을 나타낸다. 놀이의 의미는 놀이와 삶의 관련이 온전하게 드러날 때에야 비로소 살아날 수 있기 때문이다.
놀이와 삶의 관련을 알아보기 위해서는 삶에 대한 관점부터 파악할 필요가 있다. 삶에 대한 관점이라는 말은 “삶을 통하여 추구하는 삶의 의미”로 바꾸어 쓸 수 있다. 삶의 의미를 자신이 의도한 목표의 달성에서 찾는 사람에게 삶은 일상생활에서 부딪치는 여러 가지 문제를 처리하는 실제적 문제 해결의 과정으로서, 물질적인 면에서 더 나은 편의를 이끌어내는 것, 즉 생활에 가져다주는 유용성에 비례하여 가치 있는 것들이 결정된다. 이러한 관점에서 파악되는 삶은 총체로서의 삶이 아니라 유용성의 측면에서 추상된 삶이다. 한편, 삶의 의미를 삶의 현상을 온전한 전체로서 이해하는 것에서 찾는 관점도 있을 수 있다. 삶을 온전한 전체로서 이해한다는 것은 우리의 삶에는 의식주에 기반을 둔 실제적인 삶과 함께 그러한 삶의 기준이 되는 삶의 원형이 있어야 함을 깨닫는 것이다. 이러한 관점을 지닌 사람에게 삶은 유용성과의 관련을 떠나 삶 본연의 가치와 의미가 있으며, 종교, 예술, 정치 그리고 교육과 같은 활동은 다른 목적을 위한 수단이 아니라 그 자체의 의미와 가치가 존중되고 그것을 통해 심리적 만족과 기쁨을 누리게 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아를 바라보는 다양한 관점 중 자신이 운영철학으로 삼고 싶은 이론에 대해 서술해 보았다. 피아제는 놀이를 지적 발달의 필수적인 요소로 생각했고, 그가 도덕발달을 지적 발달의 한 양상으로 취급했다는 면을 주목할 때, 놀이는 도덕발달에 있어서도 중요한 역할을 수행한다. 따라서 아동들의 놀이는 도덕교육의 한 가지 방법이라는 면에서 의의를 갖는다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002.
김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2000.
김경숙, Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001.

키워드

유아,   관점,   운영철학,   이론,   발달이론,   유아이론