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목차

루소의 교육 사상

I. 루소의 생애와 저서
II. 루소의 교육 사상
III. 루소의 연령기별 교육 방안
IV. 루소의 교육 사상에 대한 평가
V. 질문

본문내용

이’를 논하면서 두 가지 원칙에 의거하여 아동기에서 청년기에 이르는 연속적인 단계를 구분하였다. 저자는 ‘개체로서의 인간의 성장과 루소 자신이 보는 종족의 역사 사이에 일종의 대응관계가 있다’는 것을 두 원칙 중 하나로 들었다. 여기서 ‘루소 자신이 보는 종족의 역사’란 무엇일까?
2. 루소의 교육사상의 핵심은 바로 최소한의 통제를 한 상태 하에서 인간의 본성에 의해 스스로 깨우쳐가는 것이 가장 이상적인 교육이라는 것이다. 그런데 루소는 청년기에 청년이 학습해야 할 최초의 과목은 이제 막 영혼에 용솟음치기 시작한 정념을 사회적 정조에 의하여 통제하는 것이라고 말하기도 했다. 이는 청년기의 교육에 있어서 영혼을 통제해야만 한다는 것인데 그것은 루소의 근본적인 교육사상과 모순되는 점으로 보인다. 이를 어떻게 설명할 수 있을까?
3. 루소는 소극적이고 강제성이 없는 교육 즉, 오로지 아동이 스스로 발견해내는 교육을 주장한다. 그렇다면 루소가 주장하는 교육을 행할 때 교사의 구체적인 역할은 무엇인가?
또한 루소는 인간을 연령대 별로 나누었을 뿐 진학단계에서는 언급하지 않았는데 체계적인 진학단계를 정하지 않았는가? 정하지 않았다면 단계를 어떻게 만들 수 있을까?

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