파울로 프레이리(Paulo Freire)의 의식화교육

소개글

파울로 프레이리(Paulo Freire)의 의식화교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 파울로 프레이리의 휴머니즘
2. 프레이리의 의식화
3. 프레이리의 침묵의 문화에 대한 정의
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 은행저금식 교육에 반(反)하는 문해교육
6. 대화를 통한 해방교육
7. 비판의식과 열린사회

본문내용

촉발하는 불성스러운 것으로 생각하였다. 그리고 대화를 통해 현실의 한계상황을 분명하게 인식하고 연대를 확보하여야 한다고 보았으며, 대화란 인간의 존재론적 표현이면서 동시에 정치적 질서의 역사적 물음으로부터 시작된다고 생각하였다. 대화적 의식화는 주체화의 과정이자 인간화의 과정이다. 인간화를 향한 대화는 비인간화된 현실을 해방시키고 인간해방의 미래를 추구하며, 인간들이 인간으로서의 의미를 찾는 길, 실존을 확인하는 길이다.
7. 비판의식과 열린사회
열린사회를 만들기 위해서는 억압적 상황에서 파생된 사회적 불만들을 정확하게 표현하도록 이끄는 매개체가 필요하다. 여기서 필요한 매개체는 바로 비판의식이다. 프레이리는 이러한 비판의식을 키우기 위해 학교에서는 의식화교육을 행해야 한다고 주장하였다. 시민들이 의식화되어 있지 않으면, 사회의 부조리에 침묵하게 되며, 억압자들의 갑의 횡포를 당연시하게 된다. 프레이리는 이러한 사회적 불만들을 정확하게 표현하도록 이끄는 비판의식의 함양을 통해 시민들을 의식화시킴으로써 열린사회를 구현해야 한다고 보았다.
비판의식의 발전은 의식의 발달단계를 사회발달과 연계시킴으로써 닫힌사회, 균열된 사회를 열린사회로 발전시키는 과정에서 나타난다. 비판의식을 가진 열린사회는 의식화와 비판의식의 유입을 가능하게 하며, 억눌린 자를 위한 교육이 실현되도록 한다. 여기서 행해지는 문해교육과 문제제기식 교육은 지배계층을 위한 교화된 교육이 아니라 함께하는 교육이자 소통의 교육이다. 비판의식은 세계와 인간을 유기적 연대를 통해 세계를 변혁시키는 인간을 창조하고자 하는 계몽주의적 철학적 입장이다.

키워드

파울로 프레이리,   의식화,   은행저금식 교육,   문제제기식 교육,   프락시스,   비판의식과 열린사회,   해방교육과 문해교육,   임용고시 교육학,   교육사회학,   침묵의 문화