읽기지도방법 중 (책옹알이, 그림으로 발현적 읽기 시작하기, 이야기 재현하기, 짝지어 읽기, 지시대로 읽기) 5가지 책읽기의 형태를 설명 [읽기지도]

소개글

읽기지도방법 중 (책옹알이, 그림으로 발현적 읽기 시작하기, 이야기 재현하기, 짝지어 읽기, 지시대로 읽기) 5가지 책읽기의 형태를 설명 [읽기지도]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 읽기지도방법 중 책옹알이 형태

2. 읽기지도방법 중 그림으로 발현적 읽기 시작하기

3. 읽기지도방법 중 이야기 재현하기

4. 읽기지도방법 중 짝지어 읽기

5. 읽기지도방법 중 지시대로 읽기

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

상호작용을 할 수 있게 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 읽기지도방법 중 다음 5가지 책읽기의 형태를 설명해 보았다. 책은 삶에서 우리가 갖지 못하는 세계를 제공하고 무한한 상상력과 즐거움을 주는 인생의 벗이자 스승이라고 할 수 있다. 특히 인생을 시작하고 많은 새로운 것들과 배움을 접해야 하는 영유아에게는 책, 그 중에서도 그림책이 줄 수 있는 기쁨과 즐거움의 의미는 매우 크다. 특별히, 영아들을 위한 그림책은 영아 혼자서 읽는 책이 아니라 성인이 읽어서 들려주는 소리를 들으면서 그림을 보고 내용을 이해하는 책이라 할 수 있다. 따라서 영아와 성인이 함께 그림책을 읽으면서 서로의 의견을 교류하고, 기쁨과 즐거움을 나누며, 이야기 속의 체험을 어떻게 공유하는지에 따라 그림책의 가치는 달라진다. 즉 교사와의 상호작용을 통해 영아들은 정서적인 안정감을 느끼고 풍부한 언어 환경을 제공 받으며, 영아의 기쁨과 즐거움, 풍부한 상상력 및 창의력을 길러 주게 된다.
참고문헌
이승복, 어린이를 위한 언어획득과 발달, 정민사, 1994.
이차숙, 유아언어교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004.
김명순 외, 1세 영아의 언어와 놀이의 관계, 아동학회지, 2002.

키워드

읽기,   읽기지도,   책읽기,   책옹알이,   재현하기