인지발달이론에서 피아제(Piaget)의 이론과 비고츠키(비고스키/Vygotsky)의 이론을 각각 설명하고, 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명하시오 [유아발달]

소개글

인지발달이론에서 피아제(Piaget)의 이론과 비고츠키(비고스키/Vygotsky)의 이론을 각각 설명하고, 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명하시오 [유아발달]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고츠키의 인지발달이론

Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 교육적 시사점
1. 피아제 이론의 교육적 시사점
2. 비고츠키 이론의 교육적 시사점

【참고문헌】

본문내용

단을 사용하여 사고를 하게 된다.
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 교육적 시사점
1. 피아제 이론의 교육적 시사점
피아제 이론은 교사들이 교육의 대상인 학생들의 발달양상 및 단계를 이해하고, 학생들의 발달 단계에 따라 적절한 교육내용을 선정하고 조직해야 하며 조절과 동화를 촉진할 수 있는 수업활동을 제공해야 한다는 점을 시사해주고 있으며, 학생들의 직접적 경험을 통한 능동적이고 자기주도적인 문제해결학습 행동이 수업의 효과를 결정하는데 있어서 가장 중요하다는 것을 강조한다. 피아제의 인지발달 이론에 따르면 교사는 가르치는 대상에 따라 상이한 수업전략을 사용하는 것이 효과적이다.
사례1) 감각운동기 유아의 눈앞에 있는 공을 커튼 뒤로 숨길 때 유아가 커튼 뒤에 공이 존재한다는 것을 아는 경우
사례2) 전조작기 아동이 자신이 좋아하는 장난감 칼을 엄마도 좋아할 것 이라고 생각하여 엄마가 좋아할 만한 물건이 아닌 자신이 좋아하는 장난감 칼을 선물해주는 경우
사례3) 구체적 조작기 아동에게 ‘흑백논리’라는 추상적 사고를 가르칠 경우 단순히 말로만 설명하는 것이 아니라 실제로 검은색 종이와 흰색 종이를 가지고 구체적인 사물을 통해 설명하는 경우
사례4) 형식적 조작기 아동에게 가설연역적 방법을 통하여 추론적 사고를 묻는 문제를 풀도록 하는 경우
2. 비고츠키 이론의 교육적 시사점
인지발달이 부모, 교사 또래 등의 타인과의 상호작용에 근원이 있다고 보는 비고츠키의 사회문화적 관점은 최근 교육현장에서 강조되고 있는 협동학습, 문제중심학습, 상황학습, 역동적 평가 등과 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 비고츠키 관점에 따르면 유능한 교사는 학습내용을 전달하는 지식적인 교사이기 보다는 문제해결의 모범을 보여주고, 조력활동을 제공해주며 학생의 사고를 촉진시킬 수 있는 효율적인 언어를 사용할 수 있어야 한다.
사례1) 학생보다 더 높은 수준의 또래나 선배와의 협동학습 혹은 교사와의 상호작용을 활발히 하여 학생의 인지발달을 촉진시키기 위해 노력하는 경우
사례2) 아직까지 곱셈문제를 잘 풀 수 없는 학생(실제적 발달수준)에게 교사가 구구단 암기를 위한 도움(비계)을 제공함으로서 학생이 곱셈문제를 잘 풀도록(잠재적 발달 수준) 만들어 주는 것
사례3) 학생을 평가 할 때 단순히 학생이 얼마나 아는지를 평가하기 보다는 학생의 ZPD를 재는 역동적 평가 실시하는 것
【참고문헌】
김정섭 외, 「교사를 위한 교육심리학」, 서현사, 2004.

키워드

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