목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사가 가져야 할 지식
2. 보육교사가 가져야할 지식 중 가장 중요한 지식
3. 해당 지식을 얻기 위한 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 보육교사가 가져야 할 지식
2. 보육교사가 가져야할 지식 중 가장 중요한 지식
3. 해당 지식을 얻기 위한 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
해서는 안 될 것이다.
3. 해당 지식을 얻기 위한 방법
어떤 지식이던지 경험에서 비롯된 것만큼 값진 것은 없다고 생각한다. 보육교사가 되기 위해서 우리는 보육실습이라는 과정을 이수해야만 하는데, 그 시간은 직접 영유아들을 만나 신체적으로나 심리적인 발달 특성을 살펴 볼 수 있는 좋은 경험이 될 것이다. 그리고 영유아와의 관계를 통해서만이 아니라 실습과정에서 동료교사, 선배교사들로부터 얻을 수 있는 많은 지식이 있다고 생각한다. 따라서 보육실습 과정에서 적극적으로 참여하고 배우려는 자세로 임해야 할 것이다.
그리고 많은 학자들이 이미 연구하고 그 지식과 노하우를 바탕으로 발간한 서적들을 통해 지식을 얻을 수 있다. 보육교사가 되기만을 바라고 자격증 따기만을 위한 공부가 아니라 좋은 교사, 건강한 교사가 되기 위해 지식을 얻기 위한 활동을 절대 등한시해서는 안 될 것이다.
Ⅲ. 결론
보육교사가 가져야할 지식들을 정리해 보았다. 보육교사는 영유아에게 막대한 영향력을 행사하는 직업으로, 보육교사가 되기 위해서는 위에서 논한 것들 이외에도 많은 지식들을 겸비해야 할 것이고, 그 지식들을 얻기 위해 꾸준한 노력이 요구될 것이다. 적극적으로 지식을 얻기 위해 실습에 성실히 임하고, 언제나 주위를 관찰하고, 노력하고, 공부해서 영유아를 제대로 돌보는 좋은 보육교사의 자질을 갖추도록 해야 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 / 보육학개론 / 2012 / 학지사
고경화, 권경숙 외 / 보육학개론 / 2014 / 동문사
한국직업능력개발원 직업사전
http://cafe.daum.net/blueroots21cc/9MgF/307
3. 해당 지식을 얻기 위한 방법
어떤 지식이던지 경험에서 비롯된 것만큼 값진 것은 없다고 생각한다. 보육교사가 되기 위해서 우리는 보육실습이라는 과정을 이수해야만 하는데, 그 시간은 직접 영유아들을 만나 신체적으로나 심리적인 발달 특성을 살펴 볼 수 있는 좋은 경험이 될 것이다. 그리고 영유아와의 관계를 통해서만이 아니라 실습과정에서 동료교사, 선배교사들로부터 얻을 수 있는 많은 지식이 있다고 생각한다. 따라서 보육실습 과정에서 적극적으로 참여하고 배우려는 자세로 임해야 할 것이다.
그리고 많은 학자들이 이미 연구하고 그 지식과 노하우를 바탕으로 발간한 서적들을 통해 지식을 얻을 수 있다. 보육교사가 되기만을 바라고 자격증 따기만을 위한 공부가 아니라 좋은 교사, 건강한 교사가 되기 위해 지식을 얻기 위한 활동을 절대 등한시해서는 안 될 것이다.
Ⅲ. 결론
보육교사가 가져야할 지식들을 정리해 보았다. 보육교사는 영유아에게 막대한 영향력을 행사하는 직업으로, 보육교사가 되기 위해서는 위에서 논한 것들 이외에도 많은 지식들을 겸비해야 할 것이고, 그 지식들을 얻기 위해 꾸준한 노력이 요구될 것이다. 적극적으로 지식을 얻기 위해 실습에 성실히 임하고, 언제나 주위를 관찰하고, 노력하고, 공부해서 영유아를 제대로 돌보는 좋은 보육교사의 자질을 갖추도록 해야 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 / 보육학개론 / 2012 / 학지사
고경화, 권경숙 외 / 보육학개론 / 2014 / 동문사
한국직업능력개발원 직업사전
http://cafe.daum.net/blueroots21cc/9MgF/307
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