목차
1. 교육과정의 운영과 참여집단
2. 교육과정 요구분석
3. 효과적인 교육과정의 운영
4. 교육과정 운영의 원리
2. 교육과정 요구분석
3. 효과적인 교육과정의 운영
4. 교육과정 운영의 원리
본문내용
줄 수 있다.
4. 교육과정 운영의 원리
효과적인 교육과정의 운영을 위해서는 학교가 설정한 교육과정은 타당해야 하며, 국가의 법을 넘어가지 않는 합법적인 선에서 이루어져야 한다. 그리고 교육과정을 설정할 때 민주성의 원리에 의해서 교사, 학습자, 학부모, 시민 등의 여러 집단의 폭넓은 참여를 보장해야 한다. 또한 교육과정을 효과적이고 합리적으로 운영하기 위해 이를 전담하는 연구조직과 전담 기관이 필요하며, 교직원은 교육과정 운영에 관한 전문적인 지식과 기술을 가져야 한다. 또한 교육과정의 편성과 운영은 현실적인 수준에 맞게 계획되어야 한다. 이를 테면, 학습자의 현재 인지발달수준, 흥미와 적성, 지역사회의 요구, 학교 환경, 현재 학교 재정상태 등을 고려하여 교육과정의 편성과 운영이 이루어져야 한다.
4. 교육과정 운영의 원리
효과적인 교육과정의 운영을 위해서는 학교가 설정한 교육과정은 타당해야 하며, 국가의 법을 넘어가지 않는 합법적인 선에서 이루어져야 한다. 그리고 교육과정을 설정할 때 민주성의 원리에 의해서 교사, 학습자, 학부모, 시민 등의 여러 집단의 폭넓은 참여를 보장해야 한다. 또한 교육과정을 효과적이고 합리적으로 운영하기 위해 이를 전담하는 연구조직과 전담 기관이 필요하며, 교직원은 교육과정 운영에 관한 전문적인 지식과 기술을 가져야 한다. 또한 교육과정의 편성과 운영은 현실적인 수준에 맞게 계획되어야 한다. 이를 테면, 학습자의 현재 인지발달수준, 흥미와 적성, 지역사회의 요구, 학교 환경, 현재 학교 재정상태 등을 고려하여 교육과정의 편성과 운영이 이루어져야 한다.
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