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향을 줄 수 있다.
4. 교육과정 운영의 원리
효과적인 교육과정의 운영을 위해서는 학교가 설정한 교육과정은 타당해야 하며, 국가의 법을 넘어가지 않는 합법적인 선에서 이루어져야 한다. 그리고 교육과정을 설정할 때 민주성의 원리에 의해
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ㆍ교육과정:학생들이 학습할 내용을 일정한 순서에 따라 조직하고 배열하는 것
ㆍ교육과정 운영 참여자:교사, 교장, 학습자, 교육과정 전문가, 교과 전문가, 학부모 또는 일반시민
ㆍ교사
- 실제 현장에서 교육과정을 운영하는 주체
- 교
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학교붕괴현상의 원인 및 대책과 관련하여서 교사와 학생의 뚜렷한 인식차이가 존재한다는 사실이 확인되고 있다. 교사들은 학교붕괴의 원인을 주로 학교외부 요인에서 찾고 있다면, 학생들은 학교내부에서 원인을 찾고 있기 때문이다. 교원
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학교교육의 경직성
(2) 신세대 학생들의 등장
(3) 교육공동체간의 불신과 갈등
2) 교육제도 및 정책적 요인
(1) 정부주도의 교육개혁의 실패
(2) 학교현실과 유리된 정부의 교육정책
(3) 입시제도
3) 학교교육의 외부요인
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개입전략
1-6.결론
1-7.참고 자료
2-1.서론
2-2.유아기 문제행동의 개념
2-3.유아 자기조절능력의 개념
2-4.유아기 문제행동의 유형
2-5.유아기 문제행동에 영향을 미치는 요인
2-6.유아의 자기조절 능력 함양
2-7.결론
2-8.참고 자료
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