상담이론과 상담과정(특성요인상담, 지시적 상담, 정신분석이론의 상담, 인간중심상담, 행동과학적 상담, 행동수정이론)

소개글

상담이론과 상담과정(특성요인상담, 지시적 상담, 정신분석이론의 상담, 인간중심상담, 행동과학적 상담, 행동수정이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

상담이론과 상담과정

I. 특성요인상담 또는 지시적 상담

II. 정신분석이론의 상담

III. 인간중심상담

IV. 행동과학적 상담(행동수정이론)

본문내용

한다. 칭찬, 자유놀이, 시간, 사랑 등 어떤 특혜를 준다.
- 부적 강화 : 어떤 바람직한 행동을 할 때 학생이 싫어하는 것을 제거해주는 것을 의미한다. 예를 들면 "30분 이내에 산수문제 30개를 다 푼 학생에게는 오늘의 숙제를 면제해 주겠다"와 같이 숙제를 면제해 줌으로써 열심히 문제를 풀게 하는 것이다.
- 간헐 강화 : 적절한 행동에 대하여 간헐적으로 강화를 제공한다. 계속적으로 하지 않고 부분적으로 강화하는 것이다.
- 차별 강화 : 여러 행동 종목 중 어느 하나만을 선택적으로 강화하는 것을 의미한다. 수업 중 발표를 잘하지 않는 학생에게는 발표할 때만 강화하는 따위이다.
2/ 새로운 행동을 학습시키기 위한 동기유발
- 점진 접근 : 목표 행동으로 점진적으로 접근한다.
- 모방 : 영향력 있는 타인의 행동을 모방할 기회를 제공한다.
- 단서 : 적절한 행동을 수행하기 직전에 바람직한 행동을 하도록 단서를 제공한다.
- 식별 : 적절한 반응을 적절한 상황에서 수행하도록 식별훈련의 기회를 제공한다.
- 행동 형성 : 어떤 목표행동을 놓고 현재 아동이 그 목표에 얼마나 유사한 행동을 할 수 있느냐하는 것을 파악하는 데서부터 단계를 정하여 점진 접근하여 새로운 행동을 형성해 준다.
3/ 부적절한 행동의 약화 및 제거를 위한 동기유발
- 포화 : 부적절한 행동을 싫증이 날 때까지 수행하도록 허恣는 강요)한다.
- 소멸 : 부적절한 행동에 대한 강화를 중단한다.
- 상반행동강화 : 부적절한 행동과 동시에 수행할 수 없는 적절한 행동을 했을 때 강화를 제공한다. 무단결석이 잦은 학생에게 그 학생이 자리에 얌전히 앉아 있을 때 강화해 준다.
- 벌 : 어떤 행동에 후속되어 그 행동이 재발될 확률을 감소시킬 수 있는 자극을 의미한다.
혐오적 별이란 어떠한 행동을 할 때 그 행동에 빈도나 강도를 감소시키는 행동의 귀결을 말한다. 예컨대, 학생이 수업시간에 장난을 하여 꾸중을 했더니 조용히 학습을 하고 있었다면, 꾸중은 혐오적인 벌이라 할 수 있다.
반응대가(response cost)란 어떤 행동을 할 때 그에 대해서 주어지던 자극을 제거함으로써 행동을 약화시키는 것이다. 예컨대, 동료끼리 자주 싸움을 할 때 못하게 하기 위하여 매끼 주던 급식을 중단했더니 싸움을 그치게 되었다면, 급식은 반응대가라 할 수 있다. 행동수정에서 별은 가능하면 사용하지 않는 것이 좋다. 벌 이외에 다른 효과적인 대안들이 많기 때문이다.

키워드

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