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섯째, 학교는 학생들에게 성공 체험을 제공한다. 즉, 학교는 학생들의 학습 속도나 이전의 성취와 상관없이 모든 학생들이 성공 경험을 할 수 있도록 도와줄 수 있어야 한다. 이를 위해서는 학생들의 요구에 적합한 교육 프로그램이 구성되어야 할 것이며 이를 위하여 다음과 같은 세 가지 방법이 추천되고 있다.
첫째, 학생들의 다양한 능력에 따라 능력별 집단을 구성하고 협동학습이나 상급 학생이 하급생을 개인 지도하는 것과 같은 peer-tutor system을 활용한다.
둘째, 학생들이 수준에 따라 깊이 있게 학습할 수 있도록 학습 계획을 융통성 있게 운영한다.
셋째, 방과 후 학습, 여름이나 주말의 특별학습, 교사의 개별지도 및 부모가 청소년의 학습에 참여할 수 있도록 하는 등의 다양한 학습 기회를 제공한다.
첫째, 학생들의 다양한 능력에 따라 능력별 집단을 구성하고 협동학습이나 상급 학생이 하급생을 개인 지도하는 것과 같은 peer-tutor system을 활용한다.
둘째, 학생들이 수준에 따라 깊이 있게 학습할 수 있도록 학습 계획을 융통성 있게 운영한다.
셋째, 방과 후 학습, 여름이나 주말의 특별학습, 교사의 개별지도 및 부모가 청소년의 학습에 참여할 수 있도록 하는 등의 다양한 학습 기회를 제공한다.
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