목차
1. 입시면접에서 ‘준비’의 중요성
2. 전체 학습 계획
3. 지도의 실제
2. 전체 학습 계획
3. 지도의 실제
본문내용
을 토대로 학습자가 잘 해낸 점을 칭찬해 주고 부족한 점을 학습자에게 화면을 보여주며 지적한 뒤, 고쳐나가야 할 방향을 제시한다.
· 질문에 대답함에 있어 알면서도 대답하지 못한 점은 없나 확인한다.
· 실수도 또 다른 학습의 연장이라는 점을 주지시켜 이번의 실수가 다음에는 성공적인 면접을 가져올 수 있다는 것을 인식시킨다.
10분
· 교수자와 학습자가 다시 면접의 상황에 임해 압박질문을 학습자로 하여금 압박질문을 경험하게 한다.
· 학습자가 어떻게 압박질문에 해결하는지 관찰한 후 이에 대처하는 방법과 모범사례 등을 제시하여 학습자로 하여금 대처할 수 있도록 지도한다.
· 현재까지 형성된 레포를 무시하고 학습자가 당면할 현실과 알맞은 정도의 압박 질문을 가한다.
· 면접 상황 중 학습자 스스로 압박면접인지 파악하고 유연하게 대처할 수 있도록 설명한다.
10분
· 면접에 임할 때 입, 퇴장과 앉는 것, 시선 등의 면접 태도를 가르쳐 주고 해보도록 한다.
· 목소리 톤과 발음 등 부족한 외적인 면을 개선하게 한다.
· 머리 및 복장과 같은 기본적인 사실을 언급한다.
· 학습자가 면접에 임하기 전 마지막 준비를 끝낸다는 의미에서 조력자의 역할을 다한다.
· 질문에 대답함에 있어 알면서도 대답하지 못한 점은 없나 확인한다.
· 실수도 또 다른 학습의 연장이라는 점을 주지시켜 이번의 실수가 다음에는 성공적인 면접을 가져올 수 있다는 것을 인식시킨다.
10분
· 교수자와 학습자가 다시 면접의 상황에 임해 압박질문을 학습자로 하여금 압박질문을 경험하게 한다.
· 학습자가 어떻게 압박질문에 해결하는지 관찰한 후 이에 대처하는 방법과 모범사례 등을 제시하여 학습자로 하여금 대처할 수 있도록 지도한다.
· 현재까지 형성된 레포를 무시하고 학습자가 당면할 현실과 알맞은 정도의 압박 질문을 가한다.
· 면접 상황 중 학습자 스스로 압박면접인지 파악하고 유연하게 대처할 수 있도록 설명한다.
10분
· 면접에 임할 때 입, 퇴장과 앉는 것, 시선 등의 면접 태도를 가르쳐 주고 해보도록 한다.
· 목소리 톤과 발음 등 부족한 외적인 면을 개선하게 한다.
· 머리 및 복장과 같은 기본적인 사실을 언급한다.
· 학습자가 면접에 임하기 전 마지막 준비를 끝낸다는 의미에서 조력자의 역할을 다한다.
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