목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 위한 실내 환경구성(영역별)
1) 신체운동발달 영역
2) 인지발달 영역
3) 언어발달 영역
4) 사회성발달 영역
2. 영역별 실내 환경 구성에 대한 본인의 의견
1) 신체운동발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인의 의견
2) 인지발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인 의견
3)언어발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인의 의견.
4) 사회성발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 위한 실내 환경구성(영역별)
1) 신체운동발달 영역
2) 인지발달 영역
3) 언어발달 영역
4) 사회성발달 영역
2. 영역별 실내 환경 구성에 대한 본인의 의견
1) 신체운동발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인의 의견
2) 인지발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인 의견
3)언어발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인의 의견.
4) 사회성발달영역의 실내 환경구성에 대한 본인의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
본론에서는 영유아를 위한 실내 환경구성에 있어 각 영역의 구성과 갖추어야 할 놀잇감 및 교재, 교구에 대해 설명하고 각 영역의 구성에 대한 본인의 생각을 서술하였다. 실내 환경 구성은 교육활동을 지원하기 위한 교재교구가 비치되어 있어서 아동중시 활동들으로 자기주도적 학습과 독립심을 촉진시킬 수 있도록 해야 한다. 이를 위하여 신체운동발달 영역, 인지발달 영역, 언어발달 영역, 사회성발달 영역 등 발달영역 별로 고려한 실내 환경구성이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법, 창지사, 2013
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015
Ⅳ. 참고문헌
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법, 창지사, 2013
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015
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