교육기획의 원리와 제약요인

소개글

교육기획의 원리와 제약요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육기획의 원리와 제약요인

I. 교육기획의 원리
1. 합목적성 원리
2. 효율성의 원리
3. 민주성의 원리
4. 전문성의 원리
5. 단순성의 원리
6. 표준화의 원리
7. 적응성의 원리
8. 안정성의 원리
9. 종합성의 원리
10. 중립성의 원리
11. 합리성의 원리
12. 계속성의 원리

II. 교육기획의 제약요인
1. 미래예측의 곤란
2. 정보, 자료의 부족
3. 가정설정의 불확실성
4. 시간, 비용 및 노력의 제약
5. 정치적, 사회적 압력
6. 목표설정의 갈등과 계량화의 곤란
7. 개인적 창의성의 위축

본문내용

을 추진해야 하기 때문에 완전한 계획을 수립하기가 어렵다. 왜냐하면 기획업무에 소요된 자원이 이 기획을 시행한 결과 얻어지는 것 이상으로 소모되는 경우도 있기 때문이다.
5) 정치적 사회적 압력
교육기획은 중립성을 전제로 민주성과 전문성의 조화에 의하여 이루어지는 것이 바람직하다. 그러나 교육전문가에 의하여 합리성의 논리에 따라 수립된 교육기획에 대해 국민적 합의를 얻기는 쉬운 일이 아니다. 특히 정치적 사회적 압력에 의하여 심지어는 계획 자체가 변질될 위험성도 있다. 이와 같은 것은 교육기획 수립의 중요한 제한점이 된다.
6) 목표설정의 갈등과 계량화의 곤란
교육기획의 목표를 설정하는데 교육기획 작성자들 간에 여러 가지 외적인 이해의 갈등으로 인하여 목표의 일치를 구하기가 어려우며 또한 설정된 목표를 명확하게 계량화하기 어려운 것이 많다. 이와 같은 것은 목표의 수단전환을 어렵게 할 뿐 아니라 목표 달성에 수반하는 평가기준을 모호하게 한다. 이와 같이 목표 자체의 성정이 어렵고, 목표를 설정했다 해도 그것을 수단으로 전환하기가 어렵고 목표-수단을 계량화하기 어려운 점 등이 제약요인이 된다.
7) 개인적 창의성의 위축
교육기획을 수립함에 있어 관료제의 병폐 등이 작용되고 기획 자체가 포괄적이며 세부적인 경우에는 하위조직구성원의 창의력을 위축시킬 우려가 있다. 이와 같은 상황에서 개인은 '기계의 톱니바퀴'와 같이 자기를 망각하기 때문이다. 교육기획은 교육발전을 위해 수립되므로 개인이 창의력이 가장 필요하다.
이것 외에도 반복적 사용의 제한, 기획에 대한 인식부족 등과 행정상의 제반 제약요인 등이 있다.

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