학습이란 무엇인가

소개글

학습이란 무엇인가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습이란
2. 행동주의적 관점
3. 발달심리학
4. 인지주의적 관점
5. 구성주의적 관점

본문내용

되어 있는 기존의 정보와 연결하고 결합하는 과정이다. 청킹이란 쉽게 말해 묶는 것으로 01027278525와 같은 전화번호를 010, 2727, 8525와 같이 묶어서 외우는 것이다. 하지만, 단기적으로 기억한 정보 또한 오랫동안 머릿속에 머물지 않는다. 정보는 장기기억으로 저장되어야 확실하게 인지할 수 있다. 단기기억에 있는 정보를 장기기억으로 저장시키기 위해서 또한, 청킹, 시연, 부호화, 조직화 등을 통해 정보를 정교화시켜야 한다. 또한, 정보를 학습자에게 의미 있게 구조화시킴으로써 장기기억에 저장할 수 있다. 즉, 인지주의적 관점에서 학습이란 들어온 정보를 감각기관을 통해 받아들이고 작업기억에 저장시킨 후에 이를 장기기억으로 받아들일 수 있도록 처리하는 것이다.
5. 구성주의적 관점
구성주의적 관점에 의하면 학습이란 학습자의 인지구조의 변화에 의해서 이루어진다. 학습은 학습자의 능동적인 정보의 구성과정에서 이루어지는 것으로 학습하는 내용이 학습자의 기존 인지구조와 상호작용을 통해 정합적 관계를 만들어가는 과정에서 이루어진다. 즉, 이러한 과정에서 학습되는 내용은 물론 인지구조에도 변화가 일어나며, 그런 변화가 곧 학습이 된다는 것이다. 즉, 학습은 새로운 개념이 학습자의 인지구조 속에서 분화되거나 혹은 기존 개념을 대체함으로써 이루어진다. 고로, 구성주의적 관점에서 과학지식은 고정된 실체가 아니라 언제든지 변할 수 있고 대체될 수 있는 개념인 것이다. 구성주의적 입장에서 학습자는 언제나 목적의식이 있는 주체이며 환경과의 능동적인 상호작용을 통해서 그것들을 이해하고 이를 통해 학습이 이루어진다.

키워드

행동주의,   구성주의,   인지주의,   발달심리학,   인지발달이론,   피아제,   강화와 벌,   자극과 반응,   학습이론,   교육학