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밭이랑에 감자를 심었다. [반니랑]
어제 밭이랑 논을 샀다. [바치랑] (바티랑→바치랑)
위의 (1)의 예들은 모두 체언이나 용언 어간의 마지막 자음 ‘ㄷ, ㅌ’이 ‘ㅣ’로 시작하는 접사 앞에서 ‘ㅈ, ㅊ’으로 변화하는 경우이다. 한편, ‘밭이
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밭이랑이라는 뜻으로 볼 수 있어요.
그럼 새는 내가 가던, 그러니까 내가 갈던, 과거예요. 내가 갈던 밭이랑을 본다, 내가 갈던 밭이랑을 본다, 그런데 믈 아래 갈던. 자, 옛날엔 양수기가 없었잖아요
그러니까 물 바로 있던 그런 밭은 물 걱정
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밭이랑과 홑이불의 ‘ㅌ’은 형태소 경계사이에 있는데 왜 [바치랑], [호치불]이 안되는거죠?
모둠활동
강
의
식
활동
지
<활동2>
모든 모둠원이 활동에 참여할 수 있도록 유도한다. 역시 산만해지지 않도록 한다.
교수
학습
과정
수업
요항
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구개음화가 일어나지 않는다. ‘밭이랑[바치랑], 홑이불[호치불]’등과 같이 발음되지 않고 ‘밭이랑([받니랑]→[반니랑]), 홑이불([쳉니불]→[혼니불])’로 발음 된다.
① 통시적 관점
역사적으로 구개음화 된 경우.
예) 텬지 > 천지,
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밭이랑을 두고 다툰다.
<학습자료 답안지> - 교사용
1. ( 폐쇄적, 대청마루 )
( 모시, 삼베 )
( 기온차 )
2. 기온과 인간생활
3. 높새바람
영서 지방에서 늦봄과 초여름에 오호츠크해 고기압이 확장될 때 동해쪽에 서 태백산맥을 넘어오는 고
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논의
1. 기업연금의 주요 내용
2. 기업연금 도입논의의 배경
3. 현행 논의의 쟁점
4. 기존 논의범위의 확대
Ⅳ. 금융시장 발전을 위한 기업연금 도입의 정책과제
1. 기업연금 도입의 기본방향
2. 금융시장 발전을 위한 정책과
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