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유아기의 심적 외상설, 와디프스 켐플렉스(부모-자녀의 삼각관계), Mary Richmond의 “Real Story of Real Family”발간, N. Ackerman의 사회와 정서적인 위로서의 가족, K. Lewin의 부부갈등, 가족긴장, 가족 다이나믹스 등이 태동하였다.
2) 가족연구에서 가
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기 위해서는 유아의 발달 수준에 맞는 내용과 접근 방식을 고려한 성폭력 예방교육이필요하다. 이때 유아를 대상으로 하는 성폭력 예방교육은 단순한 지식 전달 수준으로만 그쳐서는 안 되며, 성폭력에 대한 유아들의 올바른 태도 형성 및 실
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것이라고 본다.
2) 특성
(1) 유아들은 학문적인 것뿐 아니라 다양한 종류의 경험을 할 수 있어야 한다.
(2) 유아가 스스로 과제를 계획하고 수행할 수 있도록 충분한 시간과 자유선택활동시간이 제공되어야 한다.
(3) 자신의 관점을 합리화해 보
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이해3평가4반응
(2)듣기에영향을주는요인들
1소리를수용하는능력2환경적요소3교사의언어형태
4주의를분산시키는교실내의환경
5이야기내용에대한유아의관심도
(3)듣기기술의교수
1교사의과제
.듣기의중요성을알도록해야한다.
.듣기에대한감
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한다. 또한 이는 누리교육과정과 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 운영하고 있다. 우리는 국가 수준의 보육과정을 진행하면서 궁극적으로 나아가서는 영유아가 행복하고 건강한 민주시민으로 성장할 수 있도록 돕는 데 있으며, 영
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