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자전거이니 당연히 타고 가야한다는 데에 의문을 가지지 않을 것이기 때문이다.
단순히 교통신호를 잘 지키자고 하는 것은 초등학교 1학년 교육과정에도 포함되어 있다. 그러나 현재 한국의 도덕과 교육에서 법 자체에 대한 교육은 매우 미비
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착한 마음으로 그려 놓은
아아, 참으로 맑은 세상 저기 있으니.
(나) 자전거를 타고 새벽에 여우치 마을을 떠나 옥정 호수를 동쪽으로 돌아 나왔다. 호수의 아침 물안개가 산골짝마다 퍼져서 고단한 사람들의 마을을 이불처럼 덮어 주고 있었
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자전거에서 내려 소희 쪽을 바라보고 있었다. “바우야. 빨리 가서 소장님 오시라고 해.”소희가 손나팔을 하고 외쳤다. 바우가 자전거 페달에 한쪽 발을 올려놓았다. 싫어. 미르가 소희 팔을 움켜잡았다. 얼마나 세게 잡았는지 비평 소리가
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착한다.
*무스터와 자전거
-무스터가 자전거를 타고 동네를 돌다가 사고 날 뻔하여 자전거에 벨을 달게 된다는 내용이다.
<도구와 기계>
*장영실 이야기
-우리나라 위인전집의 장영실 이야기는 다소 어려운 감이 있지만 도구와 기계의 주
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착한 늑대여서 무서워하는 토끼를 보고 잡아먹을 생각을 하지 못했다. 그런데 갑자기 고릴라가 나타나서 “이 나쁜 늑대야, 왜 어린 토끼를 잡아먹으려고 하니?”라고 야단을 친다. 늑대는 “잡아먹으려는 게 아니예요.”라고 말했지만, 고릴
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