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한다. 세 살이 되면1km이상을 걸을 수 있는 능력이 있다고 한다. 걸으면, 극기심이 생기게 되고 성취감도 생기며 잠도 잘오고 밥맛도 좋은 것은 우리가 등산 후 쉽게 터득할 수 있는 결과이다. 극기심을 키우는게 교육이 아닌가.
6. 스 스 로 노
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한다. 이러한 주체적이고 적극적인 사랑이 동반될 때 비로서 우리는 행복이라는 인생에 있어서의 아름답고 찬란한 열매를 맺을 수 있는 것이다.
참고문헌
1)대린 맥마흔, 「행복의 역사」윤인숙 역, 살림출판사
2)오히라 게이코,「내가 사랑
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한 여성으로 자신을 자랑스럽게 여기며 행복하게 살아가고 있을 것입니다.
한 아이를 읽으면서 화도 나기도 하고, 눈물도 나기도 하면서 쉴라가 애틋하고 안타까웠습니다. 특히 쉴라의 놀라운 천재성을 보면서 더 안타까웠습니다. 잠재력은
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한다. 자신은 어떤 목적에 부합하며 어떤 것을 할 때에 진정으로 행복한지를 고민하게 한다. 하지만 우리나라처럼 개개인의 소질과 흥미 를 고려하기 보다는 오직 명문대를 위한 주요과목 위주의 교육 속에서 아이들은 꿈을 꿀 수가 없다. 그
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한다.
출 처
심윤섭(2008). 행복 이노베이션. 동아일보사.
오세영(2011). 사회복지행정론(2판). 신정
오익재(2005). 펀 경영. 월간조선사.
제프리 크레임스 저, 김영안 역(2003). 7인의 베스트 CEO. 물푸레.
조디 호퍼 기텔 저, 황숙경 역(2003). 사우스웨스
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