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과학교육, 권영례 저, 한국방송통신대 출판부, 2010 * 현장중심 유아과학교육(3차 표준보육과정과 3-5세 누리과정 연계), 김경미 외 공저, 창지사 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 인지적 구성주의 - 피아제의 인지발달이론 2. 사회문화적 구
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  • 등록일 2014.09.01
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지도, 교문사, 2015 문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동수과학지도, 양서원 2012 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 인지적 구성주의 1) 인지적 구성주의의 인지발달 2) 인지적 구성주의의 인지발달 기제 2. 사회문화적 구성주의 1) 사회문화적 구성주의의
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  • 등록일 2015.11.09
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과학교육. 태영출판사, 2007 1. 서론 2. 본론 가. 아동과학지도의 목표와 중요성 나. 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의 비교 다. 아동과학 교육에 적용방법 (가)인지적 구성주의의 학습방법 (나)사회적 구성주의의 학습방법 3.
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  • 등록일 2017.06.27
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아동들은 교수-학습과정을 거쳐 지적 발달을 이룰 수 있다. 본 과제에서 비고스키가 강조하였던 근접발달영역 발달을 살펴보고 과학교육방법 적용에 대해 살펴보도록 하겠다. 2. 본론 1. 비고스키의 사회문화적 구성주의란? 러시아
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  • 등록일 2018.12.25
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과학적 탐구능력과 태도에 미치는 영향 한국육아지원학회 학술대회지, 148-151 이경우, 조부경, 김정준 (2006). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육. 서울: 양서원 Ⅰ. 서 론 1. 구성주의의 개요 Ⅱ. 본 론 1. 비고스키의 사회문화적 구성
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  • 등록일 2023.10.13
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논문 212건

중앙적성출판사. Ⅰ 서론 연구의 목적 및 필요성 Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관 1. 유아 언어교육의 방향 1.1 자기중심적 언어(ego-centric language 1.2 사회적 언어(socialized language) 2. 유아 언어발달 이론 Ⅲ 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.31
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지도식    2) 평형화    3) 동화와 조절   (3) 인지발달단계    1) 감각운동기 : 출생∼2세    2) 전조작기 : 2∼7세    3) 구체적 조작기 : 7∼11세    4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼   (4) 피아제의 도덕성 발달이론
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  • 발행일 2013.02.07
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아동의 스트레스 유형별 관련변수 비교. 아동학회지, 33(2), 111-127. 임주희, 최연실(2006). 아동의 스트레스 대처행동에 미치는 부모갈등, 부모관련 스트레스, 부모자녀 간 의사소통의 영향. 아동학회지, 27(4), 233-246. 전겸구, 김교헌(1991). 대학생용
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  • 발행일 2014.01.14
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지도안 비교분석  1. 영역 침범형 게임(Invasion Games)   가. 농구 수업 학습지도안    1) 기능중심 게임모형    2) 이해중심 게임모형  2. 네트형 게임(Net/Wall Games)   가. 배드민턴 수업 학습지도안    1) 기능중심 게임모형
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  • 발행일 2012.05.05
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설립 76 2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80 3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84 3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86 1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86 2) 국제이해교육의 강화 88 Ⅴ. 결론 및 제언 91 참고자료 94
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  • 발행일 2010.04.01
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취업자료 294건

지도와 전문 연수 강의를 통해 전문 인력의 질적 향상에 기여할 것입니다. 지속적인 자기계발과 동료와의 협업을 통해 상담심리 분야의 전문성과 윤리성을 높이는 데 앞장서겠습니다. 여섯째, 지역사회 및 대중과의 적극적인 소통을 통해 심
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사회적 평등과 통합 실현에 기여하는 상담심리 전문가로 자리매김하겠습니다. 다섯째, 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육자 및 멘토 역할을 수행하겠습니다. 전문 연수 강의와 현장 실습 지도, 멘토링 프로그램을 통해 상담
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사회적 가치 확산에도 힘쓸 것입니다. 대중 강연, 워크숍, 문화 행사 참여 등을 통해 미술교육의 중요성과 매력을 알리고, 국민의 문화적 소양과 예술적 감수성을 증진시키는 데 기여하겠습니다. 특히 지역사회 문화예술 발전과 연계하여 다
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연구를 통해 급변하는 사회문화적 풍토에서 아동 및 청소년들이 나아가 길을 제시하고 교육 사회에 적용될 수 있는 상담지도의 본질적인 연구에 조금이나마 힘이 될 수 있기를 희망합니다. 1.자기소개 2.진학동기 3.학습목표 및 계획
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