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가정이 아닌 가족의 화목을 다지고 사랑이 넘치는 가정을 이룩해가자는 뜻의 ‘가족하다’ 란 말이 유행하고 있다는 일본, 결코 이웃나라의 신풍조로 웃고 넘어 갈 일 만은 아닐 것이다.
참고문헌
*논문-가정위기의 현황과 위험요소
김태련 (
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가족부: http://www.mw.go.kr
-한국보건사회연구원:http://www.kihasa.re.kr/ [2008년도 아동복지사업안내]
-네이버카페: 아동시설보호사업의 현황과 과제 (♬ 사회복지사 보육교사 ♬ 누비기) |작성자 영자씨
-공동생활가정 아동의 정서조절 능력증진을
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가족부: http://www.mw.go.kr
-한국보건사회연구원:http://www.kihasa.re.kr/ [2008년도 아동복지사업안내]
-네이버카페: 아동시설보호사업의 현황과 과제 (♬ 사회복지사 보육교사 ♬ 누비기) |작성자 영자씨
-공동생활가정 아동의 정서조절 능력증진을
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가 있다.
참고자료
고성혜, 학교폭력 현황: 유형별 통계결과에 나타난 학교폭력 실태, 교육개발, 2005.
교육과학기술부, 유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램 및 연수 자료집, 교육과학기술부, 2012.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교
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가의 큰 과제이다. 학교폭력은 피해자나 가해자에게나 모두에게 치명적 상처를 남기는 재난이다. 따라서 국가는 정책의 최우선 순위를 학교폭력 예방에 두어야한다. 또한 학교 폭력예방과 근절을 위해서는 가정이나, 학교 차원에서의 개별적
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족해야 하는 시기이다. 또한 가정을 기반으로 한 사회화를 경험하고 이를 통해 사회 환경에 적응할 수 있는 능력을 학습해야하는 특성을 가지고 있다. 때문에 아동기에 발생할 수 있는 문제점들에 대해서는 가정적인 측면 뿐 아니라 사회적인
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폭력행사를 억제시켜 주어야 한다.
가해자가 피해자의 입장이 되어 보는 역할극을 꾸며서 공연을 해 보거나, 피해자학생들의 실태, 폭력의 엄청난 결과들을 담은 영상물을 상영함으로써 폭력에 대한 그릇된 인식을 바로잡아 나갈 수 있을 것
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가출한 경험이
있는 것으로 밝혀져 부모와의 관계 등 가정환경이 학생들의 가출(충동)에 영
향을 미치는 주요 요인이 되고 있다.
3.돈 물건 갈취
여기서는 폭력의 유형 중 돈 금품갈취 행등에 대한 초 중 고등학생들의
인식과 경험 실태를
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가 전산시스템에 기초하여 운영되는 바, 보안에 취약한 학교 전산시스템에 대한 해킹 혹은 바이러스 유포 등 전산시스템에 대한 사이버폭력도 나타날 가능성이 있다.
참고문헌
김현숙(2002), 중학생의 인터넷 관련 비행 실태 분석을 통한 사이
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가정 문제는 우리사회의 영원한 미제가 될 것임을 잊어서는 안 된다.
참고문헌
김민경 저, 다문화가족의 이해, 아담북스 2012
최현미, 이혜경 외 저, 다문화가족복지론, 양서원 2010
서문희, 양미선 외 저, 다문화가족 자녀 양육 및 지원 실태와
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