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성들에게는 굉장히 불편했을 것이다.
단순히 사회 진출에 그치지 않고, 그녀들은 사회에 깊이 뿌리박혀 있던 가부장적 남성 헤게모니에 대항하여 여성의 권리신장양성 평등을 주장했다. 교육을 받은 여성은 더욱 많아졌고, 그녀들은 후배들
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양성을 인정하고 가족복지정책의 대상으로 다양한 형태의 가족을 포괄해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
건강가정기본법은 가부장적 가정에서 벗어나 가족원의 다양성과 개성이 존중되는 평등한 가정으로 변화되는 이 시점에 서서 어떻게 가정의 삶
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여성복지분야에서는 우선 성폭력이나 성희롱 혹은 위기에 처한 여성이주노동자들이 긴급하게 신고하며, 상담할 수 있고 쉴 수 있는 자리 마련을 할 수 있을 것이다. 양성평등에 관한 내용의 교육과 여성으로서의 존엄을 지킬 수 있는 여성의
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더 많다는 문제가 동일하게 적용될 수 있다.
이처럼 방송 산업에서의 여성 인력의 문제는 단순한 남녀 비율의 문제 이상임을 확인할 수 있다. 예를 들어, 기자들을 대상으로 설문 조사를 실시한 결과 언론사내에서 여성 차별이 두드러진다고
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남녀간 차별의식, 부모의 역할, 사랑과 행복, 예절과 존중, 자기 의사표현 등 건전한 인격체로서 성에 관련된 기본적인 정서는 제 일차 집단인 가정생활로부터 먼저 배우게 된다. 그리고 지역사회는 청소년을 선도하고 보호할 수 있는 많은 자
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성을 가지고 있는 것이다. 예를 들어 제22조 제1항
\"양성평등한 육아직제 활용\"을 언급하고 있지만 여기서 양성평등이란 여성이 결혼
제도 속에서 아이를 함고 직장을 다니는 경우에 모성 보호가 가능하다는 것이다. 결
국 건강가정기본법에
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남녀학생에게 평등한 교육경험으로 내재화될 수 있도록 해야한다.
1. 양성평등 교육활동을 위한 교사의 기본 전략
① 교수학습자료의 선정 시에는 활용 목적의 적합성과 더불어 교재의 내용 및 구성 등이 학 생들에게 성 고정관념이나 편견
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법률 워크북 」(2019년 개정판), KNOUPRESS, 2019.7
송덕수, 「친족상속법」, 박영사, 2015.
박영규, 판례로 보는 친족법·상속법, 법원사, 2018.
윤진수, 친족상속법강의(제2권), 박영사, 2019.
김선화(2015). \"동성혼의 법제화에 관한 고찰.\" 이화젠더법학.
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법적 성역할 구조에서 남녀 평등한 역할 실행을 위한 교육이념을 제시했다. 폭발적인 교육열과 함께 625동란과 같은 시대적 혼란에도 불구하고, 여성교육정책은 발전하여 양성평등교육을 위한 토대를 마련해 갔다. 그러나, 전통적인 성차별적
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평등의 원칙에 따라 남녀 모든 노동자에게 확대되는 방식으로 변화하고 있다.
우리나라의 경우 출산 휴가 60일, 무급육아휴직 1년, 하루 1시간의 수유시간, 생리휴가 1일과 그외 간접적인 모성보호가 법적으로 보장되어 있으나 스웨덴과의 비
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