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구성주의가 말하는 지식과 교육 문제
Ⅳ. 대화와 교실문화
Ⅴ. 구성주의와 교수학습 방법 모색
Ⅵ. 구성주의이론을 응용한 도덕과의 대화학습 절차
Ⅶ. 도덕과의 구성주의적 대화학습의 교수학습안과 구성주의적 학급공동체 만들
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행동주의, 인지주의 그리고 인본주의적 관점의 일반동기이론이나 학습과 구체적으로 관련된 성취동기와 그 외의 학습동기 그리고 동기를 증진시킬 수 있는 교사의 역할과 교수방법 등이 역동적으로 조직화될 때 학생들은 최적의 동기화를
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학습 목표를 성취하기 위해서 아동이 스스로 특수화된 학습전략을 사용하여 학습하는 것이다. 자기조절학습전략은 14가지의 하위 전략으로 구성된다.
5. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 간의 비교
완벽한 학습이
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이론의 원리
관찰학습
학습과 실행간의 구분은 반듀라의 연구에서 잘 드러남. ※ 인지학습 이론의 등장배경
※ 쾰러의 통찰설
※ Lewin 의 장이론
※ Tolman의 잠재학습이론
※ 관찰학습 이론
※ 피아제와 부르너
※ 구성주의
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인지학습이론의 논의
(1) 사회인지학습이론의 강점
① 학습을 촉진시키고 행동을 변화시키는 도구로써 모델링의 중요성
② 행동주의의 몇 가지 한계점 극복 - 믿음과 기대 등과 같은 학습자의 인지가 개인의 행동에 대한 중요성을 이해할 수
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학습에 관여하지 않고 스스로 학습할 수 있도록 안내자가 되어 스스로 학습할 수 있는 환경을 만들어 주고 충분한 상호작용을 통해 스스로 지식을 재구성할 수 있도록 도움자의 역할을 한다는 유사점이 있다.
2) 구성주의 이론과 문화맥락주
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학습에 초점을 둔 교수 패러다임에서 이 모든 자료들의 사용 지침을 제공하기 위하여 교수설계 이론이 필요하다. 나아가서, 이 패러다임의 교수에 대한 정의에는 다수의 인지주의 이론가들이 구성주의(Ferguson, 1992 참고)라고 언급한 내용들이
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학습의 전이효과를 높인다.
⑦ 다른 과목과 통합된 복합적인 문제를 제시하여 교육과정과 연계한다.
3) 인지적 유연성이론(Cognitive Flexibility)
⊙ 인지적 유연성이란 여러 지식의 범주를 넘나들며 연결지으면서 다양한 방법으로 그리고 급격하
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학습에 더욱 도움이 된다.
Ⅸ. 이론의 평가
Bandura의 이론은 학습이론가들, 사회심리학자들, 그리고 인지심리학자들에게 광범위한 영향력이 있다. Estes처럼, Bandura의 이론은 행동주의나 인지이론을 조합하고 계속해서 연구를 생성해 갔다.
공헌
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학습 구조를 수업에 적응시켜야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 동기이론을 세 가지 관점(행동주의, 인본주의, 인지주의)으로 구분하고 각 관점에서 언급된 주요 개념에 대해 살펴보았다. 동기는 인간 행동의 에너지이고, 행동의 활성을 증감시키
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