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노인의 요수를 조사하여 그에 맞는 프로그램의 개발과 보급이 이루어 져야 할 것이다.
파견 노인을 대상으로 한 교육 및 재교육이 이루어져야 할 것이다.
→ 교사, 노인 모두 교육의 필요성을 느끼고 있었다. 따라서 노인 강사들의 교수자로
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3) 조건형성의 연합과정
4) 조건형성에서의 학습현상
2. 차이점
1) 강화 연계성
2) 피험자 반응
3) 반응 행동
4) 조건 자극
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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교육심리학, 서현사
10. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
11. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 행동주의 이론의 가정
1) 행동과 학습
2) 반
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교육과정의 개념을 학교의 의도적인 계호기과 노력이라는 전통적인 정의에서 벗어나 학교가 의도하지 않았던/원하지 않았던 학습의 결과로까지 확대시켰다. 따라서 문서화되어 있지 않은 학교교육프로그램의 학생의 학습에 대한 영향력 연
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학습자 반응의 관찰과 분석 Ⅰ. 체육교육학
1. 체육과 교육의 성격
1-1. 체육교육의 본질
2. 체육학과 체육교육학
2-1. 체육학
2-2. 체육교육학
2-3. 체육교육학의 구성
3. 목표지향적 활동으로서의 교수
3-1. 목표의 유형
Ⅱ. 체육교육
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학습인정제
④ 교육계좌제
33. 교육 프로그램을 개발할 때 대상집단이 무엇을 학습하고 싶은가를 파악하는 것을 무엇이라고 하는가?
① 프로그램의 목표 설정
② 프로그램 평가
③ 요구와 관심 분석
④ 프로그램 교수설계
2007학년도 동계계절
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교육원, 각종 문화원과 문화센터, 읍.면.동 단위의 주민자치센터, 복지관, 청소년수련관, 도서관 등 교육을 목적으로 설립된 모든 기관에는 평생교육사가 배치되어야 한다.
전문성을 갖춘 평생교육사들은 학습자의 구미에 맞는 프로그램은
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학습 전 성취수준의 결정
교수방법의 대안에 관련된 특성에 따른 학생의 분류
계속적 학습곤란의 원인결정
학습단위에 관련된 학생의 진보상태를 교사와 학생에게 피드백
학습단위의 구조에 따라 오류를 확인함으로써 교정. 교수방법의 대
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교육 후 주민의 70%이상이 식이요법, 운동요법, 약물요 법을 꾸준히 수행한다.
4)보건교육 후 주민의 70%이상이 자가 간호법을 익혀 실천한 다.
단 계
학습내용
교육방법
교수매체
소요시간
유의할 사항
도입
1.고혈압이 몇 명정도 되는지 파악한
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관계
2) 언어의 특성과 구성요소
3) 수용언어와 표현언어
4) 말 – 언어발달
02. 진단 및 평가
03. 원인과 출현율
1) 원인
2) 출현율
04. 특 성
05. 교육적 접근
1) 의사소통 전략
2) 과학기술을 사용한 의사소통
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