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교육기관운영관리, 동문사, 2000. 제1절 교직의 의미
제2절 보육교사의 역할
1. 보육 교사의 역할에 대한 논의
2. 보육 교사 역할의 제 모형
3. 보육 교사의 역할
1) 양육자로서 역할
2)교육 프로그램 계획자 및 교수 조직자로서 역할
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학습에 대하여 주변적인 것으로서 또는 위장된 작업으로서의 놀이의 개념을 포함하기 위한 몇몇의 교육자에 의하여 잘못 이해되었음을 아는 것은 중요하다. 나의 시각에서 그것은 더 어렵고, 발달적으로 적합한 것을 아는 것은 매우 중대하
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학습현상을 자극(S: stimulus)에 대한
유기체의 반응(R: response)의 관계에서 설명
* 대표이론
1) 고전적 조건반사설(Pavlov)
2) S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교수의 아버지
4) Hull의 체계적 행동
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학습 경로를 제공한다.
전략 3 계속 움직여라
일단 자신에게 필요한 능력을 쌓기 위해 시간을 투자했다면 교육과 기술이 원하는, 직업에서 요구하는 역량과 일치하는지 확인해라. 어쩌면 분야를 바꾸거나 다른 지역으로 이사를 갈 수도 있다.
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학습자를, 교과지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성을, 특정한 가치 기준을 획일적으로 강요하기 보다는 각각의 공동체가 지닌 고유의 전통을, 개인 상호간의 경쟁보다는 공동체적 유대를 가치관에 바탕을 둔 자연과의 공존교육을 더욱 중
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교육이라 함은 청소년들이 그들의 적성흥미능력인성을 보다 구체적으로 자각하여 직업 선택을 계획적이고, 과학적으로 시도하게 함으로써 장래의 생활을 보다 풍요롭게 하고 행복한 삶을 누릴 수 있게 하는 종합적이고 조직된 교수프로그램
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교수님께 감사드리며 이광형 교수님께서 추구하시는 글로벌리더가 되기위해 항상 인식하고 머릿속에 새겨가며 노력할것입니다. 이번 과제를 통해 22년간의 제 짧은 인생에 정말 후회되는일이 많았습니다. 하지만 이제는 확실히 저의 길을 알
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교육목표
2. 타이틀II: 국가 교육 개혁 지도력, 기준 및 평가
3. 타이틀III: 주 교육 및 지방 교육의 체계적 향상
4. 타이틀IV : 학부모지원
5. 타이틀VI : 국제교육프로그램
6. 타이틀 VII : 안전한 학교
7. 타이틀 VIII : 소수민족 중심 공민교육, 기타
VI
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교수로 재직 중)
4) 출판사: 학지사(2006.06.20)
5) 내용줄거리H여상에서 교생실습을 할 때 어느 누구도 선생님에게 관심을 보이는 사람이 없었다. 선생님은 친해지기 위해 많은 노력을 하였다. 하지만 어떤 선생님은 아무런 관
심이 없었고 수업시
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교수
권대성 {한국 사회복지운동의 특성 및 의의} 경북대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
양서원출판 {사회보사회복지정책 강론} 2000.
권연옥 {지역사회개발론} 학문사 1995
김범수 {21세기 지역사회복지론} 2000
최옥채 {사회복지에 관한 실천적
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