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교육경력과 소정의 재교육을 받은 자
- 교육대학의 교수ㆍ부교수로서 6년 이상의 교육경력이 있는 자 등
2. 장학담당자의 역할 - Sergiovanni & Starratt
교육과정 및 교수목표
교육과정과 교수의 혁신
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
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학습목표와 학습내용, 과제, 평가와의 적절한 연계가 학습에 많은 도움
4. 적정량의 과제 제시와 과제에 대한 상세한 점검 및 피드백은 학습자에게 인지적?심리적인 면에서 긍정적인 영향
5. 교수자나 온라인 튜터 같은 운영자의 시의적절하
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자료들이 일선 학교의 교수-학습 활동에 적극 활용할 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 한다. 애써 연구한 다양하고 유용한 자료들이 각 기관의 사무실에 사장되는 경우가 적지 않다. 7차 교육과정의 수준별 수업 운영과 같은 최근의 자료만
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수가 필요하다. 교육과정이 개정됨에 따라 새로운 교수법과 평가 방법에 대한 이해가 필수적이다. 이를 위해 정기적인 워크숍이나 세미나를 통해 교사들이 다양한 교수 전략을 공유하고 토론할 수 있는 장을 마련해야 한다. 둘째, 학습자료의
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학습내용을 재구성하여 교수·학습 자료를 개발하도록 한다. 전 과정을 이수하도록 하는 것보다 학생 개개인의 입장에서 필요한 부분만을 선택적으로 이수할 수 있도록 운영한다.
Ⅵ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 내용
챈트,
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학습 내용을 지도할 것인지 먼저 정한다. 기본 과정을 성공적으로 미친 학생들을 확인하고 심화 과정의 분단으로 편성한다. 주제별로 제시된 심화 과정의 학습 내용을 지도하기 위한 교수학습 자료를 준비한다. 교수학습 자료는 기본 과정의
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학습에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다. (7)교수학습과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교사 역할
1. ICT 자체가 교실수업 개선의 효과를
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수행하는 해결의 과정을 중시한다.
4) 시청각 학습
시청각학습은 관념적이고 추상적인 언어주의적 교수 방법을 지양하고, 시청각의 직접적인 감각을 통하여 활용되는 학습 자료나 기구를 이용한 지도 방법이다. 학습자의 활동적인 학습을 통
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수 없다. 단계형 수준별 교육과정을 정확하게 이해하여 7차 교육과정의 정신을 살리는 것이 중요할 것이다.
참고문헌
구광조 외 - 수학과 교육, 서울 : 갑을출판사, 1988
교육부 - 수학과 수준별 교수학습을 위한 자료 개발, 1995
대구 중등 수학
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교육 교수학습지도안의 수집과 가공
ICT활용 교수학습 과정안의 가공 및 개발은 한국교육학술원에서 제시한 교수학습 과정안 개발 지침(V3.7)을 기본으로 하여 가공한다.
1. 수업 계획 화면
실제 수업 활동 전에 수업 설계를 위하여 필요한 자료
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