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교수-학습 형태와 지도 방안」 양 영선, 이 재경 (멀티미디어교육지원센터)
「A Study on the Educational Utilization of User Interface and Multimedia on the Internet Environment」 최 완식, 김 창익
「멀티미디어 자료 활용을 통한 교과별 교수-학습모형 구현 」
「정
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수, 과학 교육에 많은 영향을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아
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교육의 성격을 고려하고, 교육의 목표를 달성하기 위하여 선정한 교육 내용을 ‘어떻게 학습할 수 있도록 할 것인가’가 ‘방법’에 관한 것이다. 교육 과정에서는 포괄적인 수준의 제시를 탈피하여 교수·학습에 관한 사항, 교구, 학습 자료
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수학과에서 계산기 활용에 관한 고찰, 청람수학교육 제 2집, 한국교원대학교 수학교육연구소
안병곤·김용태·임해경·류근봉, 초등학교 수학교육에서 계산기 활용에 대한 문제의 유형과 교수·학습 모형 개발, 초등교육연구 제 15권 제1호
황
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을 둔다.
2. 열린 교실 구성의 방향
1) 교수 중심의 환경 구조에서 학습 중심의 환경 구조로 전환한다.
2) 전 교실전 학년의 획일적 교실 환경 구성에서 각 교실학년별로 발달 단계를 고려하여 구성한다.
a) 학년의 교육과정 운영 및 주된 학습 활
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자료가 3층에 있어서 다행이었다며 이야기하는 교사를 보면서 이러한 상황에 대비하여 즉흥 수업을 할 수 있는 수업을 계획하고 준비해 놓는 것도 중요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
교육활동 계획과 운영이란 교육의 목표와 내용, 수
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자료가 3층에 있어서 다행이었다며 이야기하는 교사를 보면서 이러한 상황에 대비하여 즉흥 수업을 할 수 있는 수업을 계획하고 준비해 놓는 것도 중요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
교육활동 계획과 운영이란 교육의 목표와 내용, 수
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교육과 교수 수업자료안.
6. 채종옥, 영유아를 위한 놀이지도, 양서원, 2010
7. 하정연, 유아놀이지도, 공동체, 2008
8. 김나영, 놀이지도, 양서원, 2008
9. 전성연 외 공저, 2009, 교수-학습의 이론적 탐색 원미사.
10. 정명화 외 공저, 2007, 예비교사를
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수 있는 자료를 선택하는 것이 발견학습 활동에서 무엇보다도 중요하다. 자료는 아동들이 배울 추상적 개념을 아동 스스로 발견해 내려고 할 때 쓰이는 도구이다.
Ⅷ. 결론
모든 교육이 그러하듯이 교과 교육의 성패는 교수학습의 방법 즉 초
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수많은 시행착오와 연구를 통해 축적된 교사 개인의 지식과 노하우를 다른 교사들과 공유하고 교수-학습에 활용할 수 있도록 하는 일이다. 즉, 교육지식 관리가 필요하다. 이를 위해 우선 학교 차원에서 교육 지식과 자료정보를 관리활용하고
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