|
과 동정심, 사랑 등의 성향을 자연스럽게 이끌어낼 수 있다. 이러한 방식으로 서로를 배려하는 따뜻한 교실을 만든다면 그 공간은 교사에게도 학생들에게도 유익하고 아름다운 학습 공간이 될 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
서양의 도덕교육 사상, 박
|
|
|
과 행할 길을 보여주는 것이지 답을 주는 것이 아니다. 도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대
|
|
|
과 행할 길을 보여주는 것이지 답을 주는 것이 아니다. 도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대
|
|
|
도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인
|
|
|
도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인
|
|
|
교육대학원 석사학위논문
정옥분(2004)「전생애 인간발달의 이론」학지사
조선호(2003)「콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교」창원대학교 대학원 석사학위논문
L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학
|
|
|
과 보살핌으로 가능한 것으로 보아 Erikson은 Freud보다 낙관적으로 접근하고 있다.
* 참고문헌
- 도덕성 발달이론과 교육 / 김태훈 저 / 인간사랑 / 2008
- 인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 전생애발달의 이론 - 정
|
|
|
교육심리학. 방송대 출판문화원.
임규혁 외(2007). 교육심리학. 학지사.
송명자(2003). 발달심리학. 학지사.
김태훈(2008). 도덕성발달 이론과 교육. 인간사랑.
박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사.
이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원.
서
|
|
|
교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가
|
|
|
도덕 판단단계의 발달을 촉진하기 위한 교실 분위기 조성, 도덕의식의 계발 그리고 질문전략에서 요구된다. 교사가 인지갈등과 사회적 역할 채택을 자극하는 수업전략을 개발하는 데에는 인내와 경험이 요구된다. 효과적인 도덕교육은 상호
|
|
메뉴펼치기
