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모형을 포함하고 있는 지식 체계를 일컫는다. 이러한 교수이론에는 행동주의 이론, 인지주의 이론, 인본주의적 수업이론 등에서 다양하게 정립되어 있다. 그 중, 교수-수업이론에서 발견학습과 탐구학습을 중요시 하는 브루너(Bruner)의 교수이
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모형을 포함하고 있는 지식 체계를 일컫는다. 이러한 교수이론에는 행동주의 이론, 인지주의 이론, 인본주의적 수업이론 등에서 다양하게 정립되어 있다. 그 중, 교수-수업이론에서 발견학습과 탐구학습을 중요시 하는 브루너(Bruner)의 교수이
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학습
1. 협동 학습의 이론적 기저
2. 협동학습의 모형
제6장 수업모형 및 교수이론
1. Ausubel의 설명식교수이론
2. Bruner의 발견학습
제7장 기억법
1. 이론적 배경
2. 기억법의 종류
제8장 교육공학의 기초
1. 교육공학의 역
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모형을 통한 탐구수업의 효과, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1994
남철우 : 과학교육의 발전동향, 과학교육, 시청각교육사, 1996
변창진 외 : 교육심리(인지발달론적 접근), 서울 : 교육과학사, 1999
배종수·강완 : 발견학습 지도에 관한 연
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모형
(1) 문제 해결 학습 모형
(2) 창의성 계발 학습 모형
(3) 유의미 수용 학습 모형
2. 사회적 모형
(1) 가치 탐구 학습 모형
(2) 전문가 협력 학습 모형
(3) 현장 학습 모형
3. 개인적 모형
(1) 비지시적 교수 모형
(2) 개별화 학
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교수 방법으로서 발문의 이용
1) 발문처리
2) 발문에 대한 연구 결과
3) 교사-학생의 상호작용
4) 비언어 기법
5) 의사 수용기능
6) 지원적 관계의 성립조건
7) 판서기법
8) 언어기법
Ⅷ. 체육과학습(교육, 수업)의 모형
Ⅸ. 결론 및 제언
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교수학습 모형
1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형
가치 분석
가치 명료화
개념 분석
집단탐구 모형 등
2) 정의적 행동적 측면을 강화시켜 주는 모형
역할 놀이 배려 가정 연계
봉사 학습 가상 체험 모형 가치 갈등 모형 등
4.
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분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 중점 과제의 실행 계획
1. 중점 과제1의 실행 계획
2. 중점 과제2의 실행 계획
3. 중점 과
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교수학습 모형에 본 논문에서 제시한 후기 과정중심 작문교육의 원리와 교수학습 모형을 대입하여 실제 수업을 설계하는 방법도 고려해보아야 한다. 수업 설계를 위해서는 후기 과정중심 작문교육이론과 교육과정, 교과서, 수업 여건과의 관
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학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양한 소프트웨어의 개발로 다양한 교수학습을 전개하는 것이며 교실수업개선을 통한 학습자의 자기 주도적 학습능력을 신장시킬 수 있을 것이
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