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교재에 수록된 작품 가운데 두 편의 작품(장르 불문)을 선택해 해당 작품을 찾고, 이 작품을 선택하게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
1) 황석영의 ‘삼포 가는 길’
(1) 소외된 인간상
(2) 꿈꾸는 이상
(3) 인간을 이해하는 창
2) 한강의 ‘
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수록 동시 분석, 동아대 교육대학원 석사, 2002.
이상구, 학습자 중심 문학 교육론 연구, 한국교원대 교육대학원 박사, 1998.
장시옥, 신동엽 시의 대지 심상 연구, 한국교원대 교육대학원 초등국어교육 석사, 2001.
조영미, 협동학습을 통한 심상적
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두 입장의 절충설
III) 경기체가의 발전 과정
2. 경기체가의 유형 분류
Ⅰ) 악장 계열의 경기체가와 성격
Ⅱ) 비악장 계열의 경기체가와 성격
3. 경기체가의 장르적 성격
Ⅰ. 기존의 장르 연구
Ⅱ. 경기체가 장르적 성격 해명
4. 경
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편의 작품에 사용된 언어를 유기적으로 결합 시킨 결과물이기 때문이다. 따라서 한 편의 설화가 시화되는 과정에는 설화를 바라보는 시인의 관점과 인식, 시인에 따른 표현의 특색 등이 총체적으로 응축되어 나타나게 된다. 이는 곧 동일한
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두리 삶을 사는 사람들의 이야기
6. 자유와 평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스
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이해』, 문학사상사, 1997.
이태영, 「윤흥길의 『빛 가운데로 걸어가면』에 나타난 언어, 문체의 변화와 그 효용성」, 『국어문학』 47호, 2009.
전지원, 「‘서술자’와 ‘서점’중심의 소설 교육- 채만식 작품을 중심으로」, 동국대학교 교육
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문학의 장르로 꽃피우기를 기대한다.
* 참 고 문 헌
김수연, 『완판본 춘향전의 인물연구』, 연세대학교 교육대학원, 1988
디디마이어스, 『우머노믹스』, 비즈니스맵, 2009
서광조, 『21세기 한국사회와 우리의 삶』, 한국경제신문사, 1995
설성경
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1
Ⅱ. 본론
1. 낭만주의 음악의 고전성
1) 낭만주의 시대의 소나타 형식……………p. 2
2) 절대음악 ……………………………………p. 3
2. 낭만주의 음악의 낭만성
1) 문학과 음악의 결합 ………………………p. 5
2)
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1993.
천경미, 『Francois Mauriac의 Therese Desqueyroux에 나타난 Therese 인물연구』, 중앙대, 2000.
김원일, 『Mauriac 작품에 나타난 Religion 과 Nature 에 관한 연구』, 서울 : 불어불문학연구 제 13집, 1978.
최병곤, 『프랑스와 모리악의 소설 떼레즈 데께루에
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해당 모집단위에 지원한 동기와 이를 위한 학업적 노력을 기술하시오.
2.학업 이외 대학시절의 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미 등)을 기술하고, 그 경험이 지원하고자 하는 전공에 어떤 의미를 갖는지 기술하시오.
3.본교 편
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해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강
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문학/예술작품(도서, 미술, 음악 등)은 무엇이며, 어떤 영향을 받았는지 인문 사회학적 관점에서 설명해주세요.
4. 최근 4차 산업혁명이 초래하는 급격한 변화로 금융업의 진입규제가 사라지고 있는 상황입니다. AI, 빅데이터, 블록체인, 사물
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