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독서 교육과 독서 평가」(2005)
·장훈, 「독해 능력 신장을 위한 독서지도 모형 연구」(2005)
·이용, 김수호 “맛있게 책 읽기”
·한국독서능력개발원 http://readingcenter.cafe24.com/zbxe/ 1. 독서능력을 발달시키려면 어떻게 해야 하는가?
2. 독서
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독서능력(독서력)의 개발방법
자기주도적 독서능력은 학생이 주도적 입장에서 교사나 다른 자원 및 인사들의 도움을 구하면서 독서 활동을 수행해 가는 과정을 의미한다. 따라서 학생들이 때와 장소에 따라 필요한 정보를 수준에 알맞게 내
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독서가 어떻게 나의 인생을 바꾸었나?, 서울 : 에코리브르, 2001
♠ 손정표, 신독서지도방법론, 대구 : 태일사, 2003
♠ 곽정란, 내 아이가 책을 좋아하게 하려면, 서울 : 차림, 1999
♠ 김은하, 우리아이, 책 날개를 달아 주자, 서울 : 현암사, 2000
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of Independent Reading)
4. 중등독서기(Intermediate of Low-Maturity Stage)
1) 이야기기(10~12세)
2) 전기기(12~14세)
5. 성숙독서기(Advanced Stage of Reading)
1) 문학기(15~17세)
2) 사색기(17세 이후)
Ⅵ. 독서력(독서능력)의 정보처리능력
Ⅶ. 결론
참고문헌
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방법 또는 독서 내용 제시, 전시 등에 의한 방법을 들 수 있다.
6. 독서 능력 요인에 의한 유형
읽기 교육은 문자, 어구, 문법 등에 중점을 두어 독서 능력의 기초적인 기술의 발달을 목적으로 하는 교육이며, 독해 교육은 문장 전체의 의미에 대
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