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고. 그가 이렇게 말한 것은 시간 낭비라고 생각해서 그런게 아닌가 싶다. 그리고, 이 책에 의하면 개념의 보편적 정의를 내리고자 하는 노력은 플라톤의 모든 대화 편에 나타난다고 한다. 즉 제 1권에서는 정의를 뚜렷하게 밝히지 않았다.
2권
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Ⅰ.발췌요약
Ⅱ.감상
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독후감2.hwp
5. 순자의 핵심 내용 요약.hwp
6. 순자의 현대적 의의와 의미.hwp
7. 신채호 조선상고사 핵심 내용 요약.hwp
8. 신채호 조선상고사의 현대적 의의와 의미.hwp
9. 플라톤의 국가 핵심 내용 요약.hwp
10. 플라톤의 국가 현대적 의의와 의미.hwp
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독후감2.hwp
5. 순자의 핵심 내용 요약.hwp
6. 순자의 현대적 의의와 의미.hwp
7. 신채호 조선상고사 핵심 내용 요약.hwp
8. 신채호 조선상고사의 현대적 의의와 의미.hwp
9. 플라톤의 국가 핵심 내용 요약.hwp
10. 플라톤의 국가 현대적 의의와 의미.hwp
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플라톤은 국가가 가르칠 교육을 관리하여 사회에 맞는 교육을 실시해야 한다고 한다. 오늘날의 공교육 문제와 본질적 접근을 플라톤이 이룬 것이다.
- 중략 - 수업 교재인 『동서양고전의 이해』에서 본문의 ‘제1장에서 제15장 중 4개
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1. 이 책을 선택한 이유
먼저 이 책을 선정하게 된 나의 동기를 이야기하자면, 나는 태어난 달이 5월이라서 그런지 봄에 대한 남다른 애정이 있다 물론 5월은 나른하고 무기력한 느낌도 있지만 어릴적 어린이날이 있었던 5월의 설레임이 드
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Ⅰ. 요약(제1장 원효 『대승기신론 소·별기』)
이 레포트는 교재에서 동양의 고전을 다룬 제1장 원효 『대승기신론 소·별기』를 골라서 지은이 소개부터 본문 및 원문의 내용을 읽고 독후감을 작성하였다.
1. 지은이 소개
신라 명승
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Ⅰ. 요약(제6장 순자 『순자』)
이 레포트는 교재에서 동양의 고전을 다룬 제6장 순자 『순자』를 골라서 지은이 소개부터 본문 및 원문의 내용을 읽고 독후감을 작성하였다.
1. 지은이 소개
순자의 본명은 순황(荀況)이며 순경(荀卿)이라고
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레포트는 교재와 강의 1~7장을 공부한 후, 이중 2장의 다니엘 디포의 <로빈슨 크루소>, 7장의 존 스타인벡의 <분노의 포도>을 골라 정독하고, 각각의 작품에 대해 줄거리요약과 본인의 감상과 해석으로 과제물을 작성하였다.
II. 본 론
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레포트는 교재와 강의 1~7장을 공부한 후, 이중 2장의 다니엘 디포의 <로빈슨 크루소>, 7장의 존 스타인벡의 <분노의 포도>을 골라 정독하고, 각각의 작품에 대해 줄거리요약과 본인의 감상과 해석으로 과제물을 작성하였다.
II. 본 론
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