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교육위원과 교육감 선출권을 없애고, 위원 수와 선출 방식을 인구비례 대표원칙에 따라 조정하며, 지역위원의 경우 교사 혹은 변호사, 의사, 교육행정직 등 전문성을 입증할만한 일정한 학력이나 자격을 갖춘 자가 선출되도록 제도를 정비해
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사들의 생각과 교육환경이 따라가지 못하고 있기 때문에 세계의 많은 교육자들은 지금 아동들에게 어떤 교육을 해야 할 것인지에 대해 더욱더 당황해하고 있다.
참고문헌
1. 김진우, 한ㆍ중 고등교육서비스시장의 개방과 쟁점, 동북아시아문
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교육, 마케팅, 여성신학과 여교육자 양성, 목회실습 강화, 사회문제. 어찌보면 사회의 구조는 전문화되어 발전하는 데 목회만은 비전문적으로 제자리 걸음을 면치 못하고 있는 듯 하다. 전세기적 사고를 전환하여 미래형 지도자 양성에 관심
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자들이 필수 자질을 갖출 수 있도록 교육해야 한다. 지도자는 집단의 구성원들이 기대하는 바람직한 목표를 달성하도록 지원하는 행위자이다. 지도자의 역할은 집행자, 계획입안자, 방침작성자, 전문적 지식 및 기능 보유자, 집단의 대표자,
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자
- 벤처캐피탈협회장이 인정하는 국내외 벤처캐피탈리스트 양성기관에서 소정의 교육과정을 이수한 자
- 전화, 컴퓨터 및 팩스 등을 갖춘 독립적인 사무실 확보
3. 대표이사가 다음사항에 해당하지 아니할 것
- 신용정보의이용및보호에
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