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정신분석이론의 기본개념
1. 원욕(Id)
2. 자아(Ego)
3. 초자아(Superego)
Ⅱ. 정신분석이론 성격발달단계
1. 구순기oral stage
2. 항문기anal stage
3. 남근기phallic stage
4. 잠재기latency stage
5. 성기기genital stage
Ⅲ. 행동주의 이론의
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인지행동모델 4 ) 과제중심모델
76. 권한부여모델의 4체계 중 "외부환경이 영향을 미치는 과정 및 관련성으로서 부모의 직장이나 사회정책과 같이 개인과 직접 상화작용을 하지는 않지만 개인의 생활에 간접적 영향을 미치는 체계"는 무엇인
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학습이론)
Ⅲ. 형태주의(형태주의학습이론)
1. 개념
2. 특징
1) 직접 경험
2) 지각인간
3) 전체구조
Ⅳ. 인지주의(인지주의학습이론)
1. 전통적 인지학습이론의 이론적 배경
2. 인지이론의 주요 법칙
Ⅴ. 인본주의(인본주의학습이론)
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학습 이론들의 설명으로 바르게 연결되지 않은 것은? ①
① 장학습 이론-형태주의 심리학의 행동 모형을 기초로 환경과 개인의 역동성에 초점
② 기호/형태 학습이론-학습은 인지현상으로 문제해결 과정에서 통찰을 얻음
③ 정보처리적 학습
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태도는 불가능함을 간과함. 즉, 선입견이나 편견에서 완전히 자유로운 관찰은 어려움 Ⅰ. 프로이드의정신분석이론
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회이론
Ⅲ. 아들러의 개인심리이론
Ⅳ. 인지이론
Ⅴ.행동주의이론
Ⅵ. 인본주의 이론
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인지과정이 아동에게 전이 된다. 따라서 나는 상호작용에 필수적 요소인 언어의 습득을 아동발달에 가장 중요한 요인으로 생각한다. I. 서 론
▶ Piajet & Vygotsky 의 인지발달이론의 개념
II. 본 론
▶ Piajet & Vygotsky 의 인지발달이론 단계
(
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정신역동이론 I. Freud의 정신분석학(정신역동이론)
1. 성격의 위상
2. 성격구조(정신구조)
3. 성격 역동성 : 내적인 투쟁
4. 방어기제
5. 성격발달단계
6. 주요 심리장애에 관한 정신분석학(프로이드)적 견해
Ⅱ. 칼융의 분석 심
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인지발달이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. 고등정신기능의 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 평가
Ⅳ. 두 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1. 피아제의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
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정신분석의 공헌점
Ⅴ. 행동주의 이론
1. 이론적 특징
2. Skinner의 학습이론-조작적(도구적, 작동적) 조건형성(operant conditioning)
3. Pavlov- 반응적 조건형성(respondent conditioning) or 고전적 조건형성
4. Bendura의 관찰학습(사회적 학습)
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사회복지사가 이러한 이론들에 대해 충분히 학습하고 이해하고 있다면 클라이언트를 만나서 그 클라이언트가 처한 상황을 이해하고 이에 대한 개입과 사정에 대한 구체적인 계획들을 체계적이고 실질적으로 세울 수 있을 것으로 생각된다.
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