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구성주의와는 분명히 다른 것일 수밖에 없다.
Ⅵ. 구성주의의 인식론
구성주의는 행동주의와 인지주의 이론으로 대표되는 객관주의에 대한 새로운 교육 패러다임으로 간주된다. 교수-학습 이론의 핵심이 되는 \'지식\'과 \'의미\'에 관해 구성
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학습, 학습자 중심, 상호협력학습, 학습환경, 학습경험, 인간관계, 자아실현 등이다.
Ⅳ. 참고문헌
김한별(2010). 평생교육론. 서울:학지사.
권두승, 조아미(2011). 성인학습 및 상담. 서울: 교육과학사.
이상민(2010). 성인학습자의 학교평생교육 프
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학습과정을 계획하고 실행하여야 더욱 효과적일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한우섭 저, 평생교육론, 학지사 2019
김영옥 저, 평생교육방법론, 학지사, 2019
방기연 저, 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
김문섭 저, 평생교육론, 양성원, 2019
김한별 저, 평
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학습에 장애가 됨
(5) 기타
- 성인학습자들의 성격적 장애요인도 중도탈락의 요인이 됨
① 학습을 함에 있어서 모호함을 참지 못하는 경우
② 성인학습자 중에 학습에 성공해야 한다는 확신이 있어야만 학습하려는 성격
③ 흑백론자
결론:
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성인학습ㅈ 지도자의 역할에는 다양하게 있다.
Ⅳ. 참고문헌
나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저, 성인학습 및 상담, 양서원, 2012
조성연, 박미진, 문미란 저, 성인학습 및 상담, 학지사, 2010
최은수, 김미자, 최연희 외 1명 저, 평생교육론, 공동체,
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학습자의 특성을 고려한 교육과정이 운영되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저, 성인학습 및 상담, 양서원, 2012
조성연, 박미진, 문미란 저, 성인학습 및 상담, 학지사, 2010
서보준 저, 평생교육론, 공동체, 2015
서명환 저,
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학습을 할 수 있다는 믿음을 기본적으로 가지고 있어야 하고 이는 자기주도학습에 대한 부단한 노력으로 자기효능감을 향상시키는 것이 방법이 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 김한별, “평생교육론
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학습자 중심 토론, 문제해결, 직접 참여하기 등을 허용한다.
교육장소를 정할 때 화장실 이용이 편리할 수 있도록 고려한다.
Ⅲ. 결 론
성인학습자가 내적 동기에 의해 자기 주도적으로 학습하는데 성인교육의 강조점이 주어진다고 볼 때 성
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상담이론 및 기술, 대한간호협회 대한간호 학술논문 제30권 제4호 통권 제162호, pp.29-36
* 오충근(2003), 정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교연구, 호남대학교 교육대학원 석사학위논문, pp.1-53
* 강진령(1993), 인본주의 상담기법
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성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 오충근, “정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구
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