|
때문이다. 인간 존재를 세상의 어떤 발달 심리 이론으로 완벽하게 설명할 수 없다. 우리는 아동 발달 이론을 가지고 그들의 생활과 모든 것 속에서 '인간이란 무엇인가'에 대한 설명을 하는데 이 이론을 활용할 수 있어야 할 것이다.
|
|
|
학습의 주도권이 교수자에서 학습자로 바뀌었고, 교육의
의미도 지식 전수로서의 교수가 아닌 의미 창출로서의 학습으로 그 패러다임이 변하게 됨을 알 수 있었다. 교육함에 있어 이론들의 변화양상을 살펴 학습자에게 보다 능률적인 학습
|
|
|
경향
4. 대표 학자 및 이론
1) 파블로프
2) 스키너
3) 반두라
5. 행동주의의 성격
6. 행동주의 공헌점 &한계점
Ⅱ. 집단주의에서의 행동주의
1. 치료단계
2. 치료기법
3. 효과
4. 사례
Ⅲ. 출처
|
|
|
학습이론 접근
3. 사회규범적 접근
Ⅱ. 이기주의 행동이론
1. 개인 중심적(심리적) 이론
1) 매슬로우의 욕구단계이론
2) 알더퍼의 ERG 이론
2. 조직중심적 이론
1) 허즈버그의 동기위생이론
2) 스키너의 도구적 조건화 이론
3. 상호작용적
|
|
|
방법 및 교육공학. 학지사.
3.나일주, 정인성(1996). 교육공학의 이해. 학지사.
4.김윤경, 김영서(2001). 학습과 교육공학. 한국문화사.
5.박성익 외 4인(2001). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
6.신통철 외 7인(1999). 교사를 위한 교육공학. 교
|
|
|
프로젝트접근법
Ⅵ. 사회기술향상과 집단사회사업
Ⅶ. 사회기술향상과 현장체험학습
1. 현장 체험활동 계획
2. 사전활동
3. 현장 체험활동 집단 편성 방법
4. 현장 체험활동 전개
5. 사후활동 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
이론과 적용.
고신대학교 학생생활 연구 학회지, 6, 25-44. 목차
행동주의
1. 스키너의 행동주의
2. 손다이크의 행동주의
구성주의
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
비교
1. 행동주의와 구성주의 비교
사례
|
|
|
이론
1) 스키너의 이론
2) 손다이크의 이론
Ⅴ. 인지발달론적 이론과 도덕성 발달
1. 인지발달 이론과 도덕성 발달
2. 주요학자의 발달이론
1) 피아제의 이론
2) 콜버그의 이론
3) 레스트의 이론
Ⅵ. 사회학습 이론과 도
|
|
|
이론에서는 보상이 충분치 않을 때 사람들이 달리 자신의 태도를 합리화 할 수 있는 방법을 찾지 못하게 되어 태도가 변한다고 설명한다.
여기서 Festinger와 Carlsmith의 실험 연구(1959)의 예를 살펴보면 다음과 같다. 연구자들은 학생들에게 지루
|
|
|
방법
2. Ellis의 중다과정 기억모형
3. Spitz의 투입정보의 조직과 이론
4. Skinner의 작동조건화 이론과 행동수정
5. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적
|
|
메뉴펼치기
