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국립 수산 진흥원 여천 종묘 배양장, 패류 양식 기술 개발 현황과 전망, 1993
ⅲ. 부산 수산 대학, 천해 양식, 1996
ⅳ. 제주대학교, 수산양식(하), 대한교과서(주), 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 해삼의 의미
Ⅲ. 해삼의 특성
Ⅳ. 해삼의 운동
Ⅴ. 해
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부산교대, 2012
- 송영림, “동화 치료의 효용성에 관한 연구”, 건국대, 2010
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결에 미
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과학사, 1994
◈ 김동호, 학습 개별화와 학습밀도, 교육연구, 1992
◈ 경상남도 교육청, 개인차에 대응하는 개별화 교육 실천사례, 부산 : 예문사, 1987
◈ 광주교대부속초등학교, 학습 방법의 학습, 광주 : 문헌각, 1984
◈ 밀성초등학교, 개별화 학
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부산대학교 교육대학원
교육비평 편집부(2001), 특집 좌담, 학부모운동의 홀로서기를 위하여
김명자(1991), 동서양의 과학전통과 환경운동, 서울 : 동아출판사
남상준 외(1999), 환경교육의 원리와 실제, 서울 : 원미사
윤오섭(1998), 실제환경교육,
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과학사.
심성경 외(2003). 유아음악교육. 양서원.
김순옥(2003). 유아기 아동의 음악듣기 교육에 관한 연구. 동부산대학.
김명희(2000). 유아의 음악적성과 음악환경 조사 연구, 숙명여자대학교. 교육대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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과학사, 1997
충청남도교육청 / 제7차교육과정 사회과 교수학습 지도자료, 한밭 인쇄사, 2001
차경수 / 현대의 사회과 교육, 서울 학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1.
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5. 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6. 6단계(성인 초기) : 친밀감 대 고립감
7. 7단계(성인 중기) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(노년기) : 자아통합감 대 절망감
VI. Erikson 이론의 교육적 시사점 및 평가
VII. 참고문헌
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부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명
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립대학교 도시과학대학원,[2011] [국내석사] 「사회복지 지방분권의 개선방안 연구 : 국고보조사업의 지방이양을 중심으로」
양난주, 한국사회복지협의회, 2009.06.30 「사회복지 지방분권, 어떻게 개선할 것인가」
박병현, 부산대 사회복지학
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부산의대 학술지, 25(2), 215-220.
2. 차철환(1985). 미래의 보건문제. 인간과학, 9,6.
3. 김건열(1985). 평균수명과 질병관리. 대한의학협회지, 28, 21.
4. Harris D.M.(1979). Health protective behavior: An exploratory study. Journal of Health and Social Behavior, 20, 17.
5. 홍근표,
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