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동화의 스토리상 약간의 차이점은 있으나 결국 남녀의 신뢰가 두터운 변치 않는 사랑이야기를 다룬 점은 공통된 교훈이다.
일. 친구손잡고산책하기
이. 친구에게밥먹여주기
삼. 양말벗겨주고신켜주기
친화감을 승화시키고 사랑을 고조시키
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내용 및 유형
1) 말하는 동물의 이야기와 우화
2) 도덕적 이야기
3) 지역 전설과 영웅담
4) 수수께끼와 딜레마 이야기
5) 흥미 본위 이야기
6) 동화
7) 유령 이야기
8) 유래를 전하는 이야기
9) 신화와 전설
3. 민담의 교
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문학을 변별하는 능력을 키우고 연출된 연극을 평가하는 시 각을 가짐
- 바람직한 언어 구사력, 태도, 명료한 표현, 유연성을 개발할 수 있는 기회를 가짐 1.아동문학의 장르
1)서정시(시)
2)서사시(소설)
3) 극시(희곡)
1. 동극의 개념과 범
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아동문학론, 서울 : 창지사, 1997 Ⅰ. 유아와 공간조망능력
Ⅱ. 유아와 요리활동
Ⅲ. 유아와 동화
Ⅳ. 유아와 텔레비전환경
Ⅴ. 유아와 문학작품
1. 정서 발달은 성격 발달의 중요한 부분이다
2. 언어발달에서는 문학 작품 속에는 작
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가족’
※ 박병호 공저(1996). ‘한국 가족정책의 이해’, 학지사.
※ 신용하, 장경섭(1996). 21c 한국의 가족과 공동체문화, 지식산업사.
※ 한국사회사 연구회 (1990), <한국사회의 여성과 가족>,문학과 지성
※ 이소희 외 8인 공저(1998), 현대가
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