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언어에 대한 단편적인 지식을 암기하는 교육은 인간도야를 실천하는데 아무런 도움도 주지 못한다. 이렇게 우리의 언어교육이 단편적인 지식을 암기하는 교육이 된 데에는 대학입시와 각종 시험들도 영향을 주었겠지만, 언어의 본질을 제대
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인간과 동물을 구별 짓는 가장 큰 특징이라 할 수 있다.
인간이 하나의 완전한 언어능력을 갖추게 되면, 언어와 사고는 서로 불가분의 관계에 놓이게 된다. 이때부터 언어와 사고의 도구가 되고 사고가 언어의 원동력이 된다.
인간언어의 본질
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이해, 우윤식 저, 역락, 2004언어의 본질, 레이제켄도프 저, 김종복 역, 박이정, 2005언어와 인간생활, 우윤식 저, 부산외대출판부, 1997언어들의 죽음에 맞서라, 클로드아제주 저, 김병욱 역, 나남, 2011 목차
인간언어의 본질에 대해서 기술하
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언어의 본질, 레이제켄도프 저, 김종복 역, 박이정, 2005언어와 인간생활, 우윤식 저, 부산외대출판부, 1997언어들의 죽음에 맞서라, 클로드아제주 저, 김병욱 역, 나남, 2011인간언어의 이해, 우윤식 저, 역락, 2004 목차
I. 언어의 기원
1. 의
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언어학 개설, 박상규 저, 집문당, 2012
언어의 본질, 레이 제켄도프 저, 김종복 박정운 역, 박이정, 2005
언어와 언어학이론, 김선미 저, 한국문화사, 2003
단어와 규칙, 스티븐 핑거 저, 김한영 역, 사이언스북스, 2009 I. 인간 언어의 정의와 특성
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