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평가(교육인적자원부한국교육개발원, 2006)가 시행되고 있는 바, 학교평가의 영역과 기준을 넘어서 학교교육의 질 개선을 위하여 학교경영에 있어서 TQM 기법의 적용을 통하여 질 관리 지표를 충족시키려는 노력이 필요하다. 1. 총체적 질
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실천경험을 통해 그 내용이 계속 보완발전되어 왔다. 1.혁신이론
2.혁신의 종류와 혁신과정
3. 혁신과정
4. 기술혁신과 조직설계
5. 관리혁신과 조직설계
6. 인적자원혁신
<공정혁신사례>
<관리혁신사례>
<인적자원혁신사례>
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Lorsch의 이론
3.4 Thomspson의 이론
3.5 개방-합리적 조직이론의 영향과 한계점
4. 개방-사회적 조직이론
4.1 시대적 배경
4.2 Weick의 이론
4.3 March의 이론
4.4 Senge의 학습조직이론
Ⅲ. 결론
1. 급변하는 현대사회의 경영환경
2. 기업의 대응전략
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인적자원개발을 위해서는 학습조직과 전략적 HRD의 장점을 통합한 접근이 필요하다. 서로 다른 두 접근법을 결합함으로써 조직은 유연성과 목표 지향성을 동시에 갖출 수 있다. 이러한 통합적인 HRD 전략은 변화하는 경영 환경에서 조직의 지
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재정낭비와 혼란을 야기하고 있다는 점들이다.
미국은 지식산업사회를 눈앞에 두고 대외적 경쟁력의 향상을 위하여 인적자원의 ‘질’관리를 위한 국가시책을 위해 직업교육훈련의 개념 확장을 통한 직업교육훈련의 인식변화와 걱정 교육
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평가 기준표를 작성해서 활용한다.
참고문헌
공주고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구, 1998
경상북도교육과학연구원, 선택중심 교육과정 편성·운영 지원방안 연구, 2001
교육인적자원부, 선택중심 교육
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인적자원을 활성화시키고 상호연결 시켜서 시너지 효과를 유발하며, 그 결과는 리더십 과정의 어느 측면을 강조하여 연구하였는가에 따라 다양하게 나타난다.
결론적으로 공공조직에 필요한 리더상은 바로 미래지향적 비전을 구상하고 활
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평가
Ⅶ. 교육행정과 교육행정정보시스템(NIES)
1. 교육행정의 정보화로 생산성의 극대화 및 교원 업무 경감
2. 교육행정서비스의 획기적 개선을 통한 국민 만족도 제고
3. 디지털 행정을 통한 일하는 방식 개편으로 21C 국가경쟁력 확보 및
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관리, 권영례이영자 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이기숙장영희정미라엄정애 공저, 양서원, 2010. 3. 10.
◎ 유아교육학개론, 신옥순, 학지사, 2005. 3. 5.
◎ 유아교육기관 기관평가의 이론과 실제, 이대균, 양서원,
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재정의 연계 확대 방안
Ⅶ. 지방교육자치제도를 위한 재정개혁과제
Ⅷ. 지방교육행정의 전망
1. 지방교육자치의 확산과 자율화 추진
2. 자원제약의 심화와 효율성 증대
3. 교육수요의 다양화와 행정서비스 기능 강화
4. 정보화의 확대와
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