|
학습이론은 성인들이 자신의 요구와 필요에 의해 학습을 선택하는 방식으로, 맞춤형 교육의 중요성을 보여준다. 이러한 이론들은 성인학습의 실천적 방향을 제시하며, 개인 맞춤형 학습 프로그램 개발에 기초가 된다. 결국 성인학습은 개인
|
|
|
자기 조절기제가 결여되어 있다는 것이다.
참고문헌
○ 박용한 외 1명(2003), 독해전략 교수법이 초인지와 독해력에 미치는 영향, 한국교육심리학회
○ 성수국(2006), 독해력과 정서이해촉진 프로그램, 대왕사
○ 유인선(2010), 자기조절학습 및
|
|
|
자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육
◇ 한국정보문화센터(1998), 정보문화확산 및 내실화 방안연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화의 정의
Ⅲ. 정보화와 자기주도적학습
Ⅳ. 정보화와 과학교과
Ⅴ. 정보화와 정치
1. 토플러(Albin Toffler
|
|
|
11. 교수목표와 수행목표의 차이점
12. 학생들의 시험불안 해소방안
13. 전이이론
14. 방어적 수업
15. 초우량 지도성
16. 셀만의 조망수용단계
17. 체제접근이론
18. 중핵교육과정
19. 자기조절학습
20. 절대평가와 상대평가의 장단점
|
|
|
학습 모형에 얽매이지 않는다. 단원의 초점은 벗어나지 않도록 한다.
단원 재구성의 필요성: 표준화된 교재로서의 교과서가 각 수업사태의 요구를 개별적으로 반영하기 어렵기 때문
단원 재구성의 두 측면: 교수 학습자료 재구성, 교수 학
|
|
|
학습 주제의 변화
2) 국민 공통기본교육과정의 정선
3) 수업에 대한 개념의 변화
4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정
3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교․가정․지역사회의 지원 체제 확립
1) 국가 및 시․도 단위의 지원 체제의
|
|
|
학습주제의 변화
2) 국민공통기본교육과정의 정선
3) 수업에 대한 개념의 변화
4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정
3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교 가정 지역사회의 지원체제 확립
1) 국가 및 시 도 단위의 지원체제의 구축
2) 교
|
|
|
방향과 내용
1. 대안학교란 무엇인가?
㈀ 대안학교의 개념
㈁ 교육법에서의 대안학교
㈂ 대안학교의 유형
㈃ 대안학교 관련 법규
㈄ 대안학교의 이념
2.대안학교의 장점
㈀교육목표, 설립정신
<달구벌고등학교>
<경기대명고등학
|
|
|
프로그램, 피훈련자, 노동자 등의 고용과정을 지원하기 위한 프로그램
마. 그룬트비히 프로그램 : 성인교육기관, 교강사 및 성인학습자 등을 위한 파트너십 및 훈련기회 제공을 위한 프로그램
* 목표
1. 성인교육 대상자의 교류의 수준과 접근
|
|
|
|
접근법을 적절히 결합하는 것이 학생들의 전인적 성장과 효과적인 학습 성과를 이루는 데 유리함을 보여준다. 따라서, 교사는 학생들의 특성과 학습 목적에 따라 유연하게 역할을 조절하며, 능동성과 목표 지향성을 동시에 갖춘 수업 방식을
|
|
메뉴펼치기
